引领孩子破解快乐学习的密码
公告：
小学心理辅导活动课教案
引领孩子破解快乐学习的密码
【活动目标】
1．初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法，记忆能力会有较大的提高。培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。
2．了解一些简单实用的记忆方法。
3．运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
【活动准备】
1．记忆王国景点图（含课题及四个景点，每个景点处放置一个含游戏内容的导游牌和提示记忆方法的宝葫芦）。音乐《玩具进行曲》。
2．课件（主要用于呈现游戏内容、统计图表、艾宾浩斯的头像及遗忘曲线、孔子头像及其名言）。
3．学生自备纸和笔。
【活动过程】
一、课前记忆游戏
1．中一个学生到前面来唱歌，然后让学生躲起来，让大家说说唱歌的小伙子今天穿了一身什么样的衣服。接着，请出唱歌的小伙伴，看清他的穿着，再考考学生有没有记住。
2．我们平时学习也一样，想记住的东西是一定能记住的。
解读：课前游戏中，让孩子说说小伙伴的穿着，初步体验有意记忆效果优于无意记忆，引导孩子在学习中相信自己能记住，多进行有意识记，努力培养和提高记忆能力。
3．教师说一个词或几个数字，让学生倒过来说。
二、游戏悟法
导人：你们喜欢旅行吗?今天我们一起去记忆王国旅行，好吗?那可是一个非常有意思的地方。不过，一路上，我们可能会遇到一些困难，有信心战胜它吗?好，出发！（播放《玩具进行曲》，象征性出发）
（一）智过记忆桥
1．（黑板上布置好记忆王国景点图）到了到了！记忆王国到了！咦?这里有一座记忆桥，还有导游牌，让我过去瞧一瞧！
2．师读游戏要求：
如果你们能很快记住卡片上的内容，就让你们顺利过桥。如果有困难，就请打开蓝葫芦。
A记住记忆王国的六个办公室电话号码：
2262851 2262852 2262853 2262854 2262855 2262856
B记住以下图片：
鱼 香蕉 猫 猴子 狗 兔子 骨头 萝卜
C记住以下颜色：
红黄蓝绿紫（循环排列）
D记住以下图形：
三角形正方形圆形长方形（循环排列）
3．用30秒时间，每一组记住一张卡片上的内容，比比谁记得又快又准确。
4．各小组代表汇报成绩，说说你是怎么记的?
5．小结：仔细观察，找到规律，记起来就容易多了。（打开蓝葫芦：找规律）。恭喜恭喜，顺利闯过第一关！继续前进！
（音乐起，移动集体标志至山前）
解读：虽然四个小组的记忆游戏内容各不相同，但是其中都蕴涵着一定的规律。课堂上，有的学生在游戏过程中发现了规律，并运用规律提高了记忆速度。通过交流，孩子们体验着发现的快乐，分享着同伴的智慧，活动情绪高涨，为后续学习作了很好的铺垫。
（二）勇攀记忆山
1．啊！（出示花卉、水果、小动物、日常用品等各类图片）大山又挡住了我们的去路，怎么办呢?班长，快来看看导游牌，带领大家过关。
2．班长读游戏要求：
请大家看图半分钟，你能记住图上哪些东西?想记得多，就请打开粉葫芦。
3．游戏
注意：请看大屏幕，睁大眼睛用心记。比比谁记得多。时间30秒。开始！
（1）看图。
（30秒后撤图）给你一分钟时间写下来吧！写得越多越好。
（2）统计。你记住了几样东西?（找出记得最多的小朋友）
（3）（出示原图片）请记得最多的小朋友到前面来报一下，大家来当裁判员，看他写得对不对。
4．这么短的时间记住了那么多东西，真不简单！你有什么好办法?（有学生悟出归类记忆法后出示分类排列的图片，初步感知归类记忆）
5．真是一个好办法，一观察，一分类，一下子就能记住一串东西，当然快喽！（打开黄葫芦揭示：归类法）这种方法叫归类法。
6．练习用归类记忆法记图片，体验归类记忆化难为易。
解读：当孩子们在游戏中领悟到归类记忆法后，及时安排练习运用，让孩子巩固归类记忆法。由于孩子有了游戏经验，运用归类记忆法记忆。成绩都明显优于无序记忆。从孩子们得意的神情中不难看出，他们已经体验到了讲究记忆方法、取得成功的快乐。
7．好！我们又顺利闯过第二关！继续前进！
（音乐起，移动集体标志至森林前）
（三）巧穿记忆林
1．哇！一片树林，很容易迷路的。谁去察看导游牌。给我们带路?
2．指名读游戏要求：如果你们能记住以下数字，就能顺着这些数字的指引走出记忆林。如果有困难，就请打开红葫芦。
3．1 41 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7……
3．这一关是要记数字。请看大屏幕，这么长一串数字，能记住吗?老师和你们比赛，谁先记住就举手。
4．（师举手）我已经记住了。你们派一个代表来跟我比，看谁记住的数字多。
5．遇到困难了吧?怎么办?（打开红葫芦：谐音法）
6．结合实例讲解谐音法。
知道谐音吗?就是听起来声音差不多，比如：159就好像在说一壶酒。我就是用谐音法来记的。（点击出图片和儿歌）你们看，图上有什么? （图上有一座山，山顶上有一座寺庙，庙门前有一个人，手里拿着一壶酒）山顶也叫山巅，
（指文字）山巅一寺一壶酒，儿留我，让我把酒吃。“让”，海门方言念作——，有点儿像“3”吧?读着这句话，音调和这一长串数字差不多。你也来试试看。
7．现在谁记住了?（指名背）感觉怎么样?
8．知道这一长串的数字是什么意思吗?这是圆周率，数学课上我们将学到它，而且以后经常要用到它。我国著名的数学家祖冲之最先推算到小数点后面第7位，后面还有很多很多位呢！南京有个叫周婷婷的聋童能背小数点后面1000位呢！她的记忆力越练越好，背英语单词非常快，学习起来格外轻松。记忆力真的是能练好的，你们想练练吗?也可以试试，我们来创造东方小吉尼斯记录。
解读：在“巧穿记忆林”活动中，首先让孩子尝试记忆圆周率，体验记忆的困难。然后，见证老师的记忆成果，孩子们先是惊诧，既而是羡慕。再指导孩子借助图，用谐音法来记忆，孩子茅塞顿开，恍然大悟，初步感受到用谐音法记忆有趣、容易、有效。接着，向孩子们介绍我国著名的数学家祖冲之最先推算到小数点后面第7位，激发孩子的民族自豪感。告诉孩子，南京的聋童周婷婷能背小数点后面1000位，向孩子暗示人的潜力之大，记忆力越练越好，使学习变得轻松。鼓励孩子训练记忆力，尝试创造东方小吉尼斯记录，老师的期望必将成为孩子进步的阶梯。
9．这一片记忆林里住着小白兔、小猴、萤火虫，想去拜访他们吗?我们得先记住它们的门牌号码，（出示：小兔51768、小猴51779、萤火虫1212122）看谁能想到既简单又有趣的方法。（引导学生用谐音法尝试记忆）
解读：初识谐音记忆法后，孩子们兴奋之余产生了运用的冲动。趁热打铁，让孩子尝试记忆小白兔、萤火虫、小猴的门牌号码，孩子们跃跃欲试，触类旁通，再一次体验到7巧记的乐趣。
10．让我们顺着这条数字路穿过记忆林，向皇宫进军！（音乐起，移动集体标志至瀑布前）
（四）争开石门
1．唉，大门紧锁着，导游牌上写着什么呀?谁去瞧一瞧?
2．指名读游戏要求：如果你能背出石门上的儿歌，石门就会自动打开，欢迎大家进入皇宫。如果有困难，就请打开紫葫芦。
3．这是一首很有趣的儿歌，用你最喜欢的方法来背。好。开始！
小猪吃核桃
小胖猪，吃核桃，
核桃硬，咬不了，
小乌龟，来帮忙，
缩进脑袋缩进爪：
“吃核桃，得砸壳儿，
你把我当锤子敲。”
4．谁来背?还有谁也背出了?你是怎么记住它的?还有谁有不同的方法?（教师打开紫葫芦：理解法）
5．我知道，有的小朋友眼睛特别亮，过目不忘，就看着记；有的小朋友耳朵特别灵，听到什么就能记住什么，就听着记。大多数的小朋友用耳听，用眼看，用口说，用心记（板书：聪），记得更快、更牢。记忆同一个内容有很多方法。不管什么方法，适合自己的就是最好的方法。
6．我看见课间小朋友一边跳皮筋一边念童谣：“马兰花，马兰花——”这首《小猪吃核桃》能跳着皮筋念吗?哪一组来试试看?
7．对了，我们还可以唱唱这首儿歌，用熟悉的曲调唱。想试试吗?在小组内试唱。指名一组唱。
8．引导：学过的东西，经常这样唱唱、跳跳，多练习就不会忘记了。
解读：孩子们背出儿歌后，引导他们课间一边跳皮筋一边念儿歌，用熟悉的曲调来唱儿歌，了解、感受一些长时记忆的方法，让记忆、复习变得轻松有趣。
9．小朋友真了不起！我们一路过关斩将，终于到达皇宫！
（移动集体标志至终点）
（五）皇宫得宝
1．哇！金葫芦！里面一定有宝贝。想打开它吗?（打开金葫芦：温故知新）猜猜是什么意思?
2．科学家发现：我们记住的东西过一段时间会忘记。（点击统计图表）你们看，第一天记住了这么多，如果当天不复习，第二天就只剩下这么多了。第三天、第四天就更少了。
（出示艾宾浩斯的头像）德国有一位非常著名的心理学家，叫艾宾浩斯。瞧。这就是他研究出来的著名的遗忘曲线，说的就是这个道理。所以，我们学了课文、单词、乘法口诀，当天一定要读读、写写，复习复习，不然的话就会忘记很多。
4．在以后的学习中，相信小朋友一定会——（引读屏幕上的名言），何止是小朋友，我们大朋友学习也一样，让我们一起——（再引读名言）。
解读：“金葫芦”揭宝（温故知新），让孩子初步感知艾宾浩斯的遗忘曲线，了解遗忘规律，懂得学习要及时复习，防止遗忘。孔子的名言“学而时习之，温故而知新”，与艾宾浩斯的遗忘曲线有异曲同工之妙。学习孔子的名言，让整堂课弥漫着民族文化的气息。
三、交流总结
1．交流：在记忆王国旅行，你有什么收获?
2．下一堂课，我们一起趣游想像岛，体验想像给我们带来的乐趣。