青春放歌教案

 学科 音乐 年级 六年级
课型 综合课 课时 2课时
课题 《青春放歌》 教学手段 钢琴、录音机、教学磁带
教学
目标 1、知识目标：聆听音乐，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
2、能力目标：聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
3、情感目标：聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪。
重点 写出学习过的切分音节奏。继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
难点 学习三连音。学习合唱的声部及其位置。
学情
分析 这是本学期的第一节音乐课，要体现音乐的人文性，结合本单元的音乐题材，指导学生在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
教学设计 教学附案
第一课时
一、组织教学
播放《拉起手》伴奏音乐
二、听辩节拍
三、欣赏《行星组曲》。
要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。
（2）、说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？
四、学唱一首青春的歌曲《拉起手 》。
1、听范唱。
2、听老师弹奏，感受并听辩：
（1）弱起小节。
（2）三连音。
3、导入新课：
（1）、节奏听辩：
①X X | X . X X X | X X X X| X . X‖
②0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖
（2）、读、拍、唱、上述节奏。
（3）、复习三连音：X X X
①、唱一唱《国歌》，感受三连音的唱法。
②、复习并拍打三连音。
（4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。
（5）、听琴学唱谱，注意三连音的唱法。
（6）、听录音范唱，提醒学生歌曲难点。
（7）、学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。
（8）、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。
（9）、介绍李存的生平及作品。
（10）、复听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。
五、课堂小结
第二课时
一、激情引趣
1、律动激趣
师：同学们,你们看:(CAI:晨景)天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光，而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了！听，闹钟响了,同学们，该起床啦!!早上起床,你都会做些什么呢?请你随着音乐模仿出来告诉老师好吗?
2、 CAI: 《早晨的歌》,全班律动)
二、导思引学
1、欣赏《晨景》
2、师：嗯，一切都准备完毕了,让我们推开窗子,呼吸一下早晨清新的空气吧！听，一段优美的音乐传入我们的耳际。
①全班聆听音乐《晨景》
师:听到这样的音乐,你觉得自己都看到了什么?你能描绘一下吗？
②请同学们描述。
3、 老师简介乐曲。
师：你能为这段音乐取个名字吗？
①请同学为音乐取名字
师：大家说得非常好，这段音乐名字就叫《晨景》，是挪威音乐家格里格写的。
三、教唱歌曲《同一首歌》
1、观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
2、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
3、跟音乐，轻声演唱歌曲。
4、老师随机指导。
5、学习二声部旋律及其演唱。
6、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：
1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
五、课后小结

听音乐进教室，创设良好的学习环境

感受音乐情绪

对学生的基本技能进行训练

拓展思维
创新表现

课后小结，情感升华，完美的结束了一节优美的音乐课

情景创设、音乐律动提高学生学习的积极性

谈话式导入，调动学生学习的兴趣

乐曲介绍，体验音乐情绪，理解音乐描绘的意境

导入歌曲教学

加强对音乐的感知能力和理解能力
教学
反思