苏少版音乐三年级下册教案 第七单元都市变奏

 第七单元都市变奏

单元目标：
1、通过本单元的学习，进一步使学生了解家乡的变化，感受家乡小城镇的都市化、现代化，激励学生热爱生活、热爱家乡！
2、能熟练的演唱《摇太阳》、《开心里个来》、《开心火车》，并背唱《开心里个来》，了解民间叫卖调及说唱等演唱形式。
3、引导学生根据自己的想象，创编歌词、节奏、创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
4、初步接触二声部竖笛乐曲，在教师的指导下，让学生能连贯的均衡协调的吹奏《可爱的家》。
单元重点：
体验歌曲演唱形式、启发学生创作。
单元难点：
1、多声部节奏。
2、二声部竖笛曲。

课时安排建议：
课时听唱动奏拓展
1打字机之歌摇太阳多声部节奏训练 采集叫卖调
2北京的桥开心里个来桥 我的创造:露一手
3 开心火车综合活动打击乐创造声响
4剪彩波尔卡 竖笛

第一课时

教学内容：
1、听《打字机之歌》
2、唱《摇太阳》
3、音乐游戏
教学目标：
1、能用稍快的速度,欢快的情绪演唱《摇太阳》；并从中感受家乡的变化，为家乡的巨变而感到骄傲，自豪。
2、根据词创编节奏，并能分多个声部朗读节奏，培养学生的创编能力和协调能力及合作能力。
教学重点：体验节奏的动律
教学难点：
1、创遍节奏及多声部节奏朗读
2、上滑音与下滑音的演唱
教学准备：录象片段、节奏卡片
教学过程：
一、组织教学
1、听《打字机之歌》音乐进教室
提问：小朋友们刚刚听到的音乐里表现的是什么？（教师边做动作引导）。
2、再听感受节奏，并做相应的动作。
二、音乐游戏
1、导入：播放录象片段都市热闹情景
提问：你们看到了什么？(高楼大厦,霓虹灯等等)
师：你们还在那里见过？我们镇上有吗？
生：有，街上，阳光集团和海澜集团也有。
师：看来我们镇也都市化了，小朋友们真幸福，你们要珍惜今天的美好生活，好好学习，将来也为建设家乡作出贡献。
2、音乐游戏
师：今天我们用刚刚看到的霓虹灯做个节奏游戏：
a、小朋友分组讨论霓虹灯用节奏来表示。
例如：路灯x- | x- 广告灯 x o | x o |
小彩灯x x | x x |…等。
b、各组展示
c、师出示节奏朗读
x— x— | x— x— | x x x x | x x x o | x x x x x x x ||
霓 虹 灯 光 霓 虹 灯 光 真 美 丽 闪闪烁烁放光 明
d、学生自编节奏朗读
e、师引导各组自编的节奏分声部朗读，用拍手、跺脚等方法。
例：x—x—|x—x—|x—x—|x—x—|….
x x |x x |x x |….
xx xx |xx xx |….
三、学唱歌曲
师：刚才我们用节奏朗读感受了我们镇的都市化，现在我们再用歌声来感受一下吧!
a、听录音，初步感受歌曲。
b、师范唱，再次感受歌曲。
c、学唱歌曲，初步体验歌曲，用听唱法学唱歌曲。
d、跟琴轻声模唱。
e、歌曲处理与表现：
1、歌曲第三小节注意上滑音与下滑音的演唱。
师用手势引导。
2、注意歌曲第七小节切分节奏的掌握，师做形象的动作引导。
3、教育学生要用甜美的声音演唱，不要大喊大叫。
f. 表现歌曲
1、加上动作来表现歌曲
2、分组演唱
3、分角色演唱
四、拓展
今天老师和小朋友们一起感受了我们家乡小城镇的变化，那么还有那些变化呢？在过去街头小巷能听到许多的叫卖调，那现在是如何表现的呢？请小朋友们收集一些下节课与大家分享。

第二课时

教学内容：
1：听唱：《开心里个来》
2：动：采集与分享
3：我的创造：露一手
教学目标:
1.学唱《开心里个来》,感受说唱曲风，体验现代生活中叫卖调的表现方式，并能够用自己的方式来演绎叫卖调。
2.运用打击乐器给《叫卖调》伴奏,感受不同的节奏音型,把唱,听,说等活动有机的结合在一起。
教学重难点：能在唱，听,动的基础上能更进一步的去了解音乐作品。
教学准备:卡片,磁带,录象。
教学过程：
一、在《北京的桥》音乐声中进教室。
1、播放《北京的桥》，学生进教室。
2、出示三张卡片，上面为三条叫卖调。
师：同学们，今天老师给大家带来了一段录象，请大家先来看一看，听一听他们在干什么？(放录象)
师：着是以前在街头巷尾经常能听到的叫卖调，那么咱们请几个同学来模仿一下，感受一下。
生：略
师：那在现在的生活中啊，叫卖调也有了变化！是怎样表现的呢？请小朋友来模仿！
生：略
师：现在有些演唱形式感觉也有点像叫卖调的形式，那就是说唱，比如有很多同学喜欢的明星周杰伦，他的很多歌曲的风格就是说唱,谁知道有那些歌呢?你能唱一唱吗?
师：今天啊我们就要学一首说唱的风格的歌曲。
二、学唱歌曲
1、放录音，听范唱。
2、朗读歌词，要求咬字清晰。
3、跟录音唱歌词。
4、歌曲处理，同时附带关于说唱的小知识，让学生很好的对说唱有所了解，并能够初步掌握。
5、运用打击乐器为配合说唱的节奏运用：双响筒、圆舞板等加入进来。
三、音乐游戏，拓展延伸。
1、欣赏
师：小朋友们记不记得我们进教室时听的是什么歌啊？
生：略
师：我们再听一听这首男生独唱《北京的桥》听听里面都唱到了哪些桥？
生:略
2、音乐游戏
在方框里面填上你熟悉的家乡的桥!
师：世界上有许许多多的桥，就像我们的江阴就有座长江大桥，很有名，那咱们就把自己所知道的，熟悉的桥填上，再来唱一唱。
四、总结评价
五、师生告别
听《桥》离开教室。

第三课时

教学内容：
1、唱《开心火车》
2、综合活动
教学目标：
1、能用欢快的情绪演唱《开心火车》，并能够背唱。
2、通过实践活动,培养学生积极参与创造的能力。
教学重点：熟练的演唱歌曲
教学难点：七度音程的跨越
教学准备：多媒体电脑及课件
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
二、新授部分
1、情境导入：(出示课件：火车站)今天老师要带领小朋友乘开心火车一起去旅行，我们要去哪些地方呢？待会就知道！让我们出发吧！（听开心火车音乐，师做火车头，生拍腿做火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的节奏）
2、参与体验
第一站：歌曲王国
师：呜呜--我们的第一站到了！（出示课件：家乡的风景）
师：我们学过许多关于家乡的歌曲，唱家乡的变化，赞美家乡的歌曲，那么就让我们回忆一下，看看哪组的同学比较最棒？能拿到优胜小旗！
生：略
第二站：节奏村庄
师：好，我们的开心火车又要到哪里了呢？我们啊到了节奏村庄！看看他们村庄有些什么啊？（出示课件：村庄到处是各种节奏的音符）
师：哇！有那么多音符啊！我们把这些音符组合起来，读一读、奏一奏吧。
师：这个单元我们的主题是都市变奏，那么我们来想一想这个单元都出现了那些有特色的节奏？我们把它找出来读一读！看哪组的动作比较快？找得最多！
生：略
第三站：新歌部落
师：好了，那么开心火车又要出发了！我们要到歌曲王国的另一个地方，叫做新歌部落，哎，这个部落啊很奇特，进去要有条件的，学一首新歌《开心火车》学会了开心火车才能够通行无阻!
1、听录音，听范唱。
2、听录音哼唱。
3、学唱歌曲。用跟唱法学唱。
注意：七度跨越处要唱准，师用手势引导。
4、集体齐唱。
5、分组表演唱。
三、创造部分
师：开心火车又要出发了，最后要去的地方是声响城市，要求我们把沿途的见闻啊用打击乐器来表现，那老师就给大家来分工，第一组是用圆舞板，第二组用双响筒，第三组用小锣，第四组用木鱼，第五组用碰铃，第六组用铃鼓。
四、总结评价
五、师生告别

第四课时

教学内容：
1、听《剪彩波尔卡》
2、奏《可爱的家》
教学目标：
1、听赏《剪彩波尔卡》，用图谱表现乐曲的强弱，用动作表现速度，培养学生的创作能力和想象力。
2、通过吹奏《可爱的家》，初步接触二声部竖笛曲，做到声部间均衡与协调。
教学重点：
完整地吹奏二声部竖笛曲。
教学难点：
1、两声部合作。
2、区别mp、mf。
教学准备：卡片，竖笛
教学过程：
1、创设情境，随《剪彩波尔卡》的音乐，律动进教室。
师：小朋友们，刚才我们进教室的音乐，谁知道它的情绪是怎样?
生：……
师：我们再听一遍，请小朋友在图谱中用学过的力度记号标出（出示卡片）。
（设计意图：引导学生复习力度记号，为继续学习作铺垫。）
2、参与学习，寓教于乐。
师：小朋友都有一个幸福的家，今天老师要带小朋友一起学习一首竖笛曲。
a、师范奏竖笛曲《可爱的家》。
b、请小朋友用竖笛吹奏音阶，一遍mf,一遍mp；
用连音奏法演奏，注意气息平稳、流畅。

c、出示前半部分歌谱，生划拍唱谱，（师竖笛伴奏），同时找出这首歌里的难点，提出来共同解决。
3、探究选择吹奏方法。
师：这首歌哪些地方要用连音吹奏法吹奏？
生：……
找出并练习，并用mp的力度演奏，注意呼吸。
4、合奏部分
a、出示合奏部分歌谱，分组分声部练习。
b、要求用mf的力度演奏。师作个别指导。
c、师钢琴伴奏，生吹奏一声部、二声部。
d、每组交换声部，巩固练习。
e、师引导学生把歌曲情绪表现出来，注意强弱，正确呼吸。
f、学生合作二声部演奏。
h、二人合作表演。
设计意图：培养学生合作精神和协调能力。
5、总结评价。
小朋友知道吗，练习多声部的乐曲就要求同学们要有合作精神，个性溶于共性，这样我们才能演奏出最好听的音乐。
1、 师生告别。听录音《可爱的家》离开教室。