课目 |
第8课 自制小盆景(活动二) |
年级 |
6年级上册 |
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教学程序 |
教学活动 |
媒体运用 |
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一、活动导 八 |
一、教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景图片,引导欣赏,提问。 (或教师出示优秀小盆景实物范例。) 图片一(课本范图一)。 教师释义: 盆景:利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。 教师提问: 此盆景运用了哪些制作材料?使用了什么方法? (石头、草、树叶、纸盒等材料,运用了粘合、穿插等方式) 图片二(课本范图二)。教师提问: 你觉得此盆景最有意思的是什么? (材料巧妙运用,如木片的运用,形成小桥流水的意境;废弃烟盒改装成房屋等。) 二、教师出示盆景范作,引导欣赏,教师提问: 1.谁能够来尝试重新组合? 学生用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料,形成盆景。 2.试试看,你还可以增加或删减什么材料进行组合? 三、综合分析:组合的过程中,碰到了什么问题?该怎样解决? |
教学课件展示两张图片,分阶段让学生了解作品的构成材料与组合方式的简单印象,教师出示盆景范作,同时提供给学生尝试 组合练习的同一盆景的制作材料。 |
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二、探究学习 |
教师引导,学生展开讨论分析,探究解决问题的方法。 1.对比分析:学生重新组合盆景与教师范作盆景区别。 组合的随意杂乱与主次突出、意境明确。 2.讨论解决:怎样做到主次分明? 根据材料,确定立意,从主体形成人手,逐步补充。 3.方法学习:材料组织有什么技巧? 采取粘合、穿插等方法,注意高矮、疏密的搭配,巧妙利用材料特点,创造意外效果。 |
展示学生组合练习盆景作品与教师范作。 |
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三、创作活 动 |
1.活动开展:4人小组合作,合理分工,完成一个自制小盆景。 2.作业要求:小组合作,将石块、沙土、树枝、草叶等加上自己制作的简单模型,组合成缩小的景观,表现出一处比较完整的景致。 |
课件展示各类盆景作品, 提供创作素材。 |
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四、展示与评价 |
1.自评:小组派代表向大家介绍本组自制盆景的特色。 2.咏诗会:各组选派一人,针对自己组的盆景或他组的盆景,朗诵诗~首,或是学过的古诗,或是自创。 3.教师综合评议。 |
投影仪展示学生作品 |