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湖南版六年级上册美术教案 第7课 巧用肌理

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  • 发布时间:2009-10-08 13:37:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:湖南版 巧用肌理
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课目

    7  巧用肌理

    年级

  6年级上册  

  教学程序

    教学活动

    媒体运用

 

    教学目标:

    情意目标:学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识。

    认识目标:培养学生的创造能力,认识肌理的基本特征。

    能力目标:发现或制作周围生活环境中的肌理,学会用拓印的方法采集图案。

  用于拓印的工具材料。

  用于举例的图片和范画。

 

 

 

 

  一、触觉和

  视觉感受,

  活动导入。

 

 

 

 

 

    1.摸一摸,猜一猜

    准备两件质感截然不同的物品:光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的沙纸。蒙住一位学生的眼睛,让他用手触摸,感受实物的质。

    教师将学生摸过的材料分别拓印下来,再让这个学生猜。对号人座,并说出触摸与眼观的感觉。

    2.看一看,想一想

    提示学生,什么人用触觉认识文字。什么动物用触角探路。

 

实物材料和拓印工具

 

 

 

 

 

 

二、提供空

间,主动学

o

 

 

 

 

 

 

    1.拓一拓,找一找

    请学生翻一翻自己身上,看一看自己的学习用品,有什么可以拓印的材料,找找身边有什么值得拓印的实物。

    如小实物:叶子,钥匙,鞋底,硬币,象棋;大实物:水泥地面,井盖,木桌椅,花玻璃,树干。

    2.组织室内外活动

    (1)规定活动时间,要求学生在规定时间内返回教室。规定活动范围,教室,走廊,操场。

    (2)规定活动秩序,组长完成简单管理任务。

 

三、提供材

料,探究其

它拓印方法

 

   

    提问学生除了摹印外,你还知道其他的拓印方法吗?

示范揉纸拓印。   

教师提供几组拓印材料,学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。

    毛线,胶棒,抹布,清洁球,泥沙,绿豆,洗衣粉,胶水,颜料,水粉笔,各种色纸等。

 

四、感受过

程,提出问

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     L、整理材料

  教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下,注明每块拓品来源于哪些工具材料。

    (1)说说你是怎样利用老师的材料来拓印肌理的,你碰到了什么困难吗?你是怎样解决的?

    (2)当你拓完作品心中有什么感受?

    (3)说说你的拓品有什么质感,给你什么感受,让你联想到了什么?

    (4)想想自己还能做些什么加工,使它更好看。把以上问题制作成卡片,使整个作品图文并茂。

    2.引导学生把拓品作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理利用起来作画面。

学生作业

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、课后延

 

    鼓励学生课后寻找其他获取肌理的方法,教师提示,如选取印刷品局部纹理、用复印机复印实物或用计算机制作等等,都可以得到有趣的肌理纹样。