叹为观止的艺术殿堂教案

辽宁师范大学出版社《品德与社会》六年级下第一单元第2课《相映生辉的东西方文明》
主题：《叹为观止的艺术殿堂》
【教学目标】
1、通过教师准备的图片和课前学生收集到的资料，师生一起走进叹为观止的艺术殿堂，对艺术作品了解、认识。
2、在绘画艺术、建筑艺术、雕塑艺术、音乐艺术、舞蹈艺术等方面，让学生了解一些人类文明遗产，激发学生对历史文化的兴趣。
3、使学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
4、教育学生热爱人类文明的成果。
【活动准备】
教师准备：制作课件，收集相关图片等。
学生准备：搜集古今中外艺术成就。
【活动过程】
第1课时
一、 欣赏画面、引出课题
师：艺术是随着人类社会的进步而发展的，东西方各具特色的艺术形式令人叹为观止，具有丰富的文化底蕴。绘画是人类最重要的艺术语言之一。无论东方还是西方，凡是有人的地方，就会有绘画相伴而生。今天，我们就来了解《东西方的绘画艺术》。（板书课题）
播放从网上下载的绘画作品《达•芬奇自画像》、《金发少女》、《高名三美图》、《虾》……
师：说一说以上几幅作品的作者是谁，分别属于哪个国家？
二、 再看画面、了解绘画种类
师：人类从事绘画创作的历史，可以追溯到远古时代。当原始人还居住在洞穴里茹毛饮血的时候，就已经开始了用绘画的形式来表达人类对外部世界的认识和感受。在两万年前的洞窟里和数千年的彩陶上，都留下了人类早期绘画的例证。随着人类社会文明的发展，由于民族历史、文化和地域等不同，绘画的种类也不同，你知道刚才我们看的画都属于哪些画种吗？
电脑播放一些经典绘画：
师小结：
1、按表现对象和内容绘画分：宗教画、历史画、风俗画、人物画。
2、按绘画工具和材料绘画分：素描、油画、版画、壁画及中国画。
3、其中中国画和油画是东西方两大绘画体系的典型代表画种。
师：你能将搜集到的绘画展示给大家并且说一说是谁画的及它属于哪种风格的画吗？
师：那位同学学过油画？请给大家介绍一下油画的知识吧！
师：（出示蒙娜丽莎的画面，）你知道这幅画吗？你都在哪里见过这幅画？你看了有什么样的感受呢？
师：壁画是绘制在建筑物的墙壁或天花板上的图画，是非常古老的绘画形式。壁画可以画在不同的建筑物上，（边说边播放敦煌壁画）有石窟壁画、寺院壁画、宫室壁画等形式。你在生活中看到过壁画吗？向大家描述或展示一下你所看过的壁画的内容吧！
三、讲述故事、体会艺术神韵
1、达•芬奇创作《最后的晚餐》的故事
2、吴道子成为“画圣”的故事
师：想一想，这些艺术家为什么能取得杰出的成就？他们对待艺术的态度对我们有什么启示？
第2课时
一、 谈话导入，引出课题
师:建筑是一种综合的艺术，积淀着人类的历史，体现了各国人民丰富的想象力和独特的思维方式。人民习惯于将以古希腊、古罗马为代表的欧洲建筑体系视为西方建筑，将以中国、印度、日本为代表的亚洲建筑体系视为东方建筑。
二、图片呈现，领略西方建筑魅力
师拿出世界风景的扑克，用投影展示：
1、 雅典卫城的帕提侬神庙
2、 柬埔寨的吴哥窟……
思考：你知道为什么这些建筑举世闻名吗？
生回答，师补充
师：再出示一些著名建筑
1、 印度的泰姬陵
思考：你知道为什么人们称他为“大理石上的诗”，印度诗人泰戈尔说它是“永恒面颊上的一滴眼泪”吗？
2、 梵蒂冈的圣彼得堡大教堂
3、 德国的科隆大教堂
4、 英国威斯敏斯特大教堂
师：教堂是人类文明遗产的重要组成部分，从这些建筑中能够反映出什么？
师：你居住的地方附近有教堂吗？如果有，知道该建筑的特点及使用情况吗？
二、 课件展示，感受我国园林韵味
出示： 对中国园林的评价
虽由人做，宛自天开。寓情于景，情景交融。
有声的画，有形的诗，凝固的音乐，流动的建筑。
师：上面的一段话结合下面的园林建筑，你能体会出什么？
电脑播放图片：1、承德避暑山庄
2、山西晋祠圣母殿
3、苏州退思园
4、上海豫园
四、直观感知，体会东西方雕塑艺术的菁华
师：雕塑是人类最早的艺术形式之一，随着科学技术的发展，雕塑的形式也越来越突出。（电脑出示《掷铁饼者》雕塑像），大家来空手实施这个之铁饼的动作吧。如果能用相机拍下来，一定会很美的。
师：（电脑出示“布鲁塞尔第一市民”和“美国自由女神像”），你知道这两座雕塑中蕴涵的历史故事吗？
师：中国古代的雕塑艺术成就非常高，尤其体现在中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。
师：（电脑出示《秦始皇兵马俑》），古人认为，人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓，进入天堂。自秦汉以来盛行厚葬。
师：关于兵马俑的资料，你还搜集了哪些，请讲给大家听。
师：（实物展示《马踏飞燕》），看一看，这个旅游标志都在哪里出现过？
五、 总结升华
这些东西方的建筑及雕塑反映了艺术家们什么样的可贵品质？
第3课时
一、 播放音乐、引生入境
师：（伴《泰坦尼克号》主题曲）音乐是人类共同的语言，可以分为传统音乐、宗教音乐、民间音乐等等。音乐没有国界，好的音乐作品能给全世界的人们带来美的享受。你听过哪些世界名曲呢？
师：播放《音乐之声》、《美女与野兽》、《星球大战》。你听后有什么感受？
师：播放《梁山伯与祝英台》，你听过这首曲子吗？这是用什么乐器演奏的？听后有什么感受？你还知道我国有什么古典名曲吗？
师：大家都知道，音乐是要用乐器来演奏的，（出示萨克斯、二胡、古筝、小号……乐器图片）你知道这些是什么乐器吗？
同桌互相考一考、说一说在你熟悉的乐曲中都使用了哪种乐器？
播放一段交响乐，介绍交响乐的组成。
二、 播放舞蹈、渲染气氛
师：人类在没有文字之前，就已经有了舞蹈这种艺术形式。（播放柴可夫斯基的《天鹅湖》，让学生感受芭蕾舞带给人们的美轮美奂）。
师：《毛诗序》中说道：情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。可见，舞蹈是无声的语言。（播放我国著名舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，播放黄豆豆的《醉鼓》、街舞及CCTV的舞蹈大赛） 让我们共同欣赏吧！当你看到这些舞蹈的时候，你有何感慨呢？
师：孩子们，你会什么舞蹈，请展示给大家吧！
三、 课件链接、对比体会
师：世界各国的人们以自己的聪明才智，创造了无数的文明成果。在相同或相近的历史时期内，东西方文明交相辉映。（出示东西方文化的几个巧合）想一想，这种巧合中会有什么必然吗？
四、 归纳总结、情感升华
师小结：为了保护人类文化遗产，联合国教科文组织在1972年启动了世界文化遗产工程。许多国家的文化遗产被列入《世界遗产名录》。愿我们都能珍爱和保护这些遗产。
【活动策略】
本课的主题是叹为观止的艺术殿堂，教学前，注重引导学生搜集资料、分析资料，教学中，链接教学中生活与课堂外的生活很重要，设计这一课，通过资料出示和展示，使学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，体会艺术的绚丽多姿。教育学生热爱人类文明的成果。