鄂教版品德与社会六下第四单元 我们一起走过教案

第四单元 我们一起走过

一、单元目标　　

情感、态度、价值观：感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及同学的友爱之情，体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好。　　

行为习惯：能为母校的发展献计献策，并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的事。　　

知识与技能：知道中学生活与小学生活的不同之处；能为即将来到的中学生活做好心理及行为方面的准备。　　

二、设计思路　　

本单元下设三个主题，即《课程伴我成长》、《依依不舍情》和《向往明天》。教学这一单元时，我们要重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接初中新生活的话题，引导学生直面新生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过度做必要的准备。　　

三、教材简析　　

第11课：课程伴我成长，包括三部分，即“课堂生活大盘点”、“课本中有我”和“我在生活中的新变化”。这一课着重回顾六年来，在《品德与生活》、《品德与社会》的课堂生活中令自己难以忘怀的故事，从而感受到自己的各方面在伴随着课程成长。　　

第12课：依依不舍情，内容包括三部分，既“同窗情谊深”、“心存感激”和“临别赠言”。引导学生回忆小学生活中的点点滴滴，让学生感受昔日的美好时光，感受成长中的酸甜苦辣，感受师生间的平等与尊重，感受同学间的友爱，从而激发其内心与母校、与老师、与同学的难舍之情。　　

第13课：向往明天，内容包括两个部分，即“走进中学校园”、和“相约在中学”。通过本课的教学，引导学生了解中学的学习环境，调查身边的中学生，使学生初步感知中学生活的特点。帮助学生为即将到来的中学生活做生活心理及行为方面的准备。　　

四、课时安排　　

单元课时安排：共8课时　　

课程伴我成长：3课时　　

依依不舍情：3课时　　

向往明天：2课时　　

11 课程伴我成长　　

教学目标：　　

1、在《在品德与生活》、《品德与社会》的课堂生活中令自己难以忘怀的故事，感受到自己各方面的进步。　　

2、统计自己在课本中留下的痕迹，感受自己与新课程一同成长。　　

教学重点：回顾小学生活经历和课堂上难忘的故事，感受自己的成长与进步。　　

教学难点：认识自己的成长过程以及自己的生活中的新变化。　　

教学时间：三课时。　　

第一课时　　

教学内容：课堂生活大盘点　　

教学目标：展示交流课堂生活故事，体会自己成长和进步。　　

教学重点：展示交流课堂生活故事。　　

教学难点：课堂生活故事中，“难以忘怀”的体现。　　

教学准备：将学生分成若干小组，并对教室进行布置。　　

教学过程：　　

1、：转眼间，我们与《品德与生活》、《品德与社会》这两门课程共同走过了六年的时光。这节课，让我们一起来回忆、交流《品德与生活》、《品德与社会》课堂上发生的难以忘怀的故事吧。　　

2、小组交流：我讲我的课堂生活故事。　　

3、巡视，相机参与、指导各小组学生的发言。　　

4、交流：各小组推荐一名同学说说“我的课堂生活故事”。　　

5、同学们，听了这些同学讲课堂生活的故事，再回首自己六年的学习生活，此时你有什么想说的吗？　　

6、交流。　　

7、一节课打开一扇门，让我们登上了一级台阶又见到了一片新风景。六年来，我们在与新课程一同成长。　　

第二课时　　

教学内容：课本中有我　　

教学目标：学生展示自己的课本中的作品，产生自豪感。　　

教学准备：课前学生收集、整理自己以前学过《品德与生活》、《品德与社会》课本及与《品德与生活》、《品德与社会》相关的旧作品。　　

教学过程：　　

1、课本是我们的朋友。它留下了我们的声音，记录了我们的言行和创意，让我们亲历了许多有趣的活动，让我们一起来找找课本中的自己吧。　　

2、阅读课本上的内容，交流：你通过阅读知道课本中的自己在哪里吗？　　

3、让我们一起来介绍一下课本中的自己吧！　　

4、完成课本中的留白。　　

5、讨论，展示自己的作品。　　

6、展示：各小组推荐一名同学展示自己的作品。　　

7、学生谈看作品后的感受。　　

8、学生分组交流感受，再全班交流。　　

9、教师总结：在六年的学习中，课本因为增添和融入了同学们的作品与经验，记载了我们成长的足迹，而变得更加精彩，教师为你们感到自豪。　　

第三课时　　

教学内容：我在生活中的新变化　　

教学目标：学生认识自己在品德课学习生活中的变化，体会到自己的成长与进步。　　

教学重点：知道自己学习品德后生活中的变化。　　

教学准备：课前教师根据所教班级学生的人数，准备白纸供课堂上学生制作“我的变化珍藏卡”。　　

教学过程：　　

1、导入：学习了《品德与生活》、《品德与社会》后，我们每个人都发生了一些变化，这些变化在哪些呢？　　

2、学生学习课本79—80页的内容，交流学习《品德秘生活》、《品德与社会》后，在生活中发生了哪些变化？　　

3、学生在四人小组交流。　　

4、班级交流：各小组推荐一名同学说说：自己在生活中的新变化　　

5、学生独立完成“我的变化珍藏卡”。　　

6、学生展示：让部分学生展示“我的变化珍藏卡”。　　

7、教师总结：《品德与生活》、《品德与社会》的学习的确让我们第个人受益匪浅，通过这张小小“变化珍藏卡”，教师感受到了你们的进步，你们的成长。　　

教学反思：　　

教学效果　　
　 　

　 　

主要问题　　
　 　

　 　

改进建议　　
　 　

　 　

创 新 点　　
　 　

12 依依不舍情　　

教学目标：　　

1、回顾小学的生活，感受自我的成长。　　

2、感受同学间的友爱和老师的教育恩，激发对老师和同学的感激和留恋之情，能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。　　

3、知道自己的成长离不开母校，增强对母校的亲近感，产生回报母校的愿望。　　

教学重点：回顾小学的生活，感受自我的成长。感受同学间的友爱和老师的教育恩。　　

教学难点：能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。　　

教学时间：三课时　　

第一课时　　

教学内容：同窗情谊深　　

教学目标：通过回忆与同学之间相互关心、相互帮助的事，认识自己的成长，离不开同学的帮助，激发对同学的感激和留恋之情。　　

教学重点：回忆与同学之间相互关心、相互帮助的事，激发对同学的感激和留恋之情。　　

教学难点：认识自己的成长，离不开同学的帮助。　　

教学准备：课前收集能反映自己与同学互相帮助、互相爱护的照片或文字资料。　　

教学过程：　　

1、导入：同学们已同窗六年了，这六年里，同学之间是怎样度过的？这节课让我们来交流一下吧！　　

2、学生阅读课本81页的内容，在四人小组交流：我和同学之间互相爱护、互相关心的故事。　　

3、教师巡视，相机参与、指导各小组学生的交流。　　

4、班级交流：各小组推荐一名同学说说“我和同学间的故事”。　　

5、听了同学讲的这些故事，你有什么想说的吗？　　

6、学生交流。　　

7、教师小结：六年里的相识、相伴、相知，共同度过的每时每刻，都将成为过去，留下的是无限的怀念和永久的回忆。分手之际，让我们互相倾诉心声吧！　　

8、学生互说心里话。　　

9、你们说出了自己的心里话，也听到了别人的心里话，这个过程让你收获到了什么？　　

10、总结：自己的成长与进步离不开同学的帮助。　　

第二课时　　

教学内容：心存感激　　

教学目标：通过回忆老师对自己关心、帮助的事，认识自己的成长，离不开老师的教育，激发对老师的感激和留恋之情。　　

教学重点：回忆老师对自己关心、帮助的事，激发对老师的感激和留恋之情。　　

教学难点：认识自己的成长，离不开老师的教育。　　

教学准备：1、收集在学校学习生活的资料。　　

2、教师准备歌曲《每当我走过老师的窗前》。　　

教学过程：　　

1、歌曲导入：听歌曲《每当我走过老师的窗前》。　　

2、歌中在唱谁？学生们为什么要唱这首歌？　　

3、教师小结：的确，我们的成长，离不开教师的精心栽培，细心呵护。　　

4、学生阅读课本上的相关内容，交流：你能从哪些地方感受到师生间的平等和老师对你的尊重、爱护？　　

5、学生交流。　　

6、教师朗诵课本上的文章《我的老师》　　

7、听了这篇文章，你能讲一个你与老师之间发生的故事吗？　　

8、学生四人小组讲故事。　　

9、班级交流：各小组推荐一名同学讲故事。　　

10、过渡：我们的成长也离不开学校，说说为了我们的成长，学校为我们做了哪些事情？　　

11、学生交流感受。　　

12、我们能为学校做点什么？学生交流后填写课本上的留白。　　

13、全班齐诵《告别母校》。　　

第三课时　　

教学内容：临别赠言　　

教学目标：通过制作同学录，写临别赠言，表达对同学、对老师、对学校的感激和依恋之情。　　

教学过程：　　

1、导入：我们即奖结束六年的小学生活，告别曾经共同生活过的同学，告别我们敬爱的老师、告别我们热爱的母校，此时此刻，想对母校、老师、同学说些什么？　　

2、学生阅读第86页，思考讨论：什么样的临别赠言才是最好的？　　

3、学生在思考的同时，引导学生看胡适的赠言，让学生去体会毕业赠言的意义和价值。使学生在写毕业赠言时，带着一份对老师、对同学的真情去写。　　

4、学生交流。　　

5、学生互写互赠临别赠言。　　

6、请愿意公开临别赠言的同学在全班朗读自己的赠言，说说赠言表达的含义。　　

7、学生阅读第86页的范例后，运用课前准备的材料，独立制作同学录。　　

8、班级展示“同学录”。　　

教学反思：　　

教学效果　　
　 　

　 　

主要问题　　
　 　

　 　

改进建议　　
　 　

　 　

创 新 点　　
　 　

13 向往明天　　

教学目标：　　

1、了解中学的学习环境，感受中学的学习氛围。　　

2、了解中学生活与小学生活的差异，感 知中学生活的特点。　　

3、产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。　　

教学重点：了解中学的学习环境，感 知中学生活的特点。　　

教学难点：产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。　　

教学时间：二课时　　

第一课时　　

教学内容：走进中学校园　　

教学目标：通过了解中学校园，知道中学生活与小学生活的不同之处。　　

教学准备：1、学生参观几所附近的中学校园。　　

2、学生针对自己想了解的有关中学生活的情况，采访身边的中学生或中学老师。　　

教学过程　　

1、导入：课前我们参观了几所中学，中学的校园是怎 样的呢？　　

2、学生阅读第87页后，交流：我对中学校园环境的了解。　　

3、过渡语：中学和小学之间除了学习环境存在着不同，还有哪些地方也存在不同呢？　　

4、学生四人小组交流课前了解的内容。　　

5、班级交流：各小组推荐一名代表说说“中学和小学之间还存在哪些不同”。　　

6、交流后学生填写课本上的表格。　　

第二课时　　

教学内容：相约在中学　　

教学目标：通过畅想中学生活，产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。　　

教学准备：教师课前查找有关“怎样尽快适应中学生活”的资料。　　

教学过程：　　

1、导入：小学毕业后，同学们将跨入中学学习，新的生活会是怎样的呢？大家都有哪些向往和担心？　　

2、学生阅读课本89页后，交流：我对新生活的向往与担心。　　

3、学生阅读90页后，说说：走进新生活，我的梦想是什么？打算怎样实现 ？　　

4、学生交流后填写课本上的留白。　　

5、总结：每个人都 有自己的梦想，只要你能不懈的努力，梦想一定会成真。　　

教学反思：　　

教学效果　　
　 　

　 　

主要问题　　
　 　

　 　

改进建议　　
　 　

　 　

创 新 点