- 发布时间：2008-11-04 15:31:00
- 发布者：吾爱
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北师大版四年级品德教案 5.1通信技术与我们的生活
北师大版四年级下册品德教案
1.通信技术与我们的生活教案
第一课时不断更新的通信家族
教学目标：
1、帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。
2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。
3、渗透有关通信基本礼貌的教育。
教学准备：
教师就教科书所呈现的通信技术做一些准备，包括适合学生阅读的有关文字或图片资料，也可以将资料库的内容复印给学生。
许多学生今天不太熟悉的通信技术，家长们却知道许多，可以把遇到的疑问向家长请教。
教学过程：
（一）
一、 导人。
1、欣赏本单元的单元导读图。
2、思考：什么是通信？通信在人们生活中扮演什么角色？
引导学生理解：人们共同生活、劳动，需要交流，但有时距离很远，需要通过专门的方式和工具才能交流。
3、你能用具体的事例来说说吗？（比如战争时要了解前方战况，亲人分离时互通情感等等。）
二、布置任务。
1、再欣赏教科书第28页的单元导读图。
2、提问：是否去过电信博物馆？如果有学生去过，请他向同学们做介绍。或者由教师介绍，电信博物馆介绍了许多通信技术（方式或工具），从古代一直到今天最先进的电子的。
3、教科书上的同学们参观了博物馆，搜集了不少资料并且向其他同学做了介绍。今天，我们用另外一种方式来了解通信家族。同学们将模拟电信博物馆的讲解员，从教科书中（第28－33页）选择一种通信技术（方式或工具），向大家介绍，
4、教师向学生明确要求：
1、）所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术，
2、）要说明这项技术的具体使用方式及特点，最好能够联系实际进行。
比如电报，一般在什么情况下使用？电报单怎样填写？怎样收费？多长时间能够被对方收到？与电话和信件相比优点是什么？缺点又是什么？现在是否还在使用？为什么？
又如电话，过去是不是很普及？现在呢？普及前人们是怎样打电话的？与电报和信件相比，电话的优点和缺点又是什么？现在的电话有许多特殊功能，是什么？怎样用？等等。
再如烽火台，中国古代什么时候开始利用烽火台？它的最大优点是什么？等等。
3、）可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。鼓励小组成员以合作的方式介绍。
三、小组准备。
可以按照学生意愿，所选择的通信工具相同或相近的学生组成一组。教师巡视并且给予帮助，将自己事先准备好的资料提供给学生。
四、教师小结。
就巡视时发现的问题提醒学生，告诉学生，许多他们今天不太熟悉的通信技术，家长们却知道许多，可以把小组准备时遇到的疑问想他们请教。同时，建议每个小组在下次课前至少共同准备一次。
（二）
一、导入。请学生朗读教科书第30页小文的日记，然后告诉大家，今天的活动我们将在教室里参观电信博物馆，相信同学们会像小文一样大有收获。
二、讲解活动。
1、按照准备，每个小组向全班介绍一种通信方式。
2、教师可以在每个小组介绍之后，组织其他学生提问题，与讲解者进一步交流。
三、 教师小结，并组织、进一步讨论。
1、小结：通过同学们的介绍，我们对通信家族有了许多新的了解，并且认识到随着科学技术的进步，通信家族在不断发展变化着，出现了越来越先进、方便、快捷的通信工具。
2、朗读教科书第33页的课文，请学生思考，并且结合自己的生活实际，回答乐乐提出的问题。
3、请学生介绍自己以前是如何打电话的，哪些可取，哪些要改正？（鼓励学生规范自己在类似情况下的行为，减少不文明，不礼貌的言谈举止。）
四、教师总结，布置家庭作业。
给想念或很长时间没有联系的一位亲友打个电话，把问候带给他，并提醒学生要注意礼貌。
第二课时信的旅行
教学目标：
l、了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发尊重他们及其劳动的情感。
2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。
3、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。
教学准备：
1、教师在课前准备几个用过的信封（上面必须写清收信人的邮政编码、详细的通信地址、姓名，寄信人的详细地址及邮政编码）。
2、让学生了解自己家的通信地址和邮政编码以及学校的通信地址和邮政编码。
3、让学生通过各种方式了解在通信过程中都有哪些不文明的行为。
教学过程：
一、导人
1、师：同学们仔细看一看教科书第35页四幅照片，思考：一封信从寄到收的都有哪几个环节？同桌之间可以相互交流一下。
二、师：刚才有些同学提到，一封信从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信件这一过程，那谁能说一说，他们是依据什么对信件进行分拣的呢？”
1、请学生自愿回答。
教师将正确的答案写在黑板上。（信封上的邮政编码，可以讨论一下编码规律，本地区的邮政编码等。）
2、师：在课前，老师走访了邮局的工作人员，听他们讲，由于有些粗心大意的人忘记写邮政编码，或有些人根本不知道写邮政编码，给他们的分拣工作造成了很大的麻烦。我们在座的一些同学可能也不太清楚应该如何书写信封，这节课我们就一起来了解一下信封的书写方法。”
三．了解一下信封的书写方法
1、教师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信封的感性认识。
2、请学生默读教科书第34页男老师的一段话，边读边记寄信的要求（要用国家统一规定的标准信封），以及书写信封的格式，并对学生进行提问，教师随手将几个要点记在黑板上。
四、学生回答完毕后，教师布置学生填写教科书第34页的空白信封，并相互检查自己填写得是否正确。
五、请学生将从家长那里了解到的有关在通信中不文明的行为讲给大家听，全班同学针对这些不文明的行为展开讨论，发表自己的看法。
六、布置家庭作业。
1、 填写教科书第37页的“我的发现”。
2．利用周末的时间，请父母带自己到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。
第三课时 绿衣使者
教学目标：
1、了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。
2、了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。
3、培养学生关爱他人的积极情感。
教学目标：
让学生每人准备一个标准信封及一张面值80分的邮票，并了解一位自己最想念的亲人或朋友家庭所在地的详细地址及邮政编码。
教学过程：
一、导人。
1、上次课，老师请同学们利用周末的时间，到邮局实地观察一下邮政工作者的劳动，下面就请同学们把自己的所见所闻介绍给大家，也可以谈一下自己的感受。
2、学生自己准备。
3、交流汇报。
二、全班讨论。
1、请学生欣赏教科书第38页的照片和说明文字。
2、教师提问学生：“通过观察，同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有所了解，但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的，教科书向我们展示了一些地方的邮递员，你们了解他们那里的地理环境吗？他们一般使用的交通工具是什么？除此之外，你们还想了解些什么呢？”
3、学生进行讨论，教师适当地参与。
三、个人制作。
1、谈话，布置任务。
邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去了温暖，教科书第39页呈现的三幅照片分别反映了边防战士、老人、学子在收到盼望多时的来信时的喜悦和激动的心情。你们可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的亲人或朋友的来信，你会是一种什么样的心情？我想，你的亲人和朋友也一定会非常想念你，给他写一封信，向他介绍你的近况，并向他表达你的思念之情。我想，他在读到你寄给他的这封信时，一定会感到很惊喜。
2、学生自己写信
3、如果有时间，可以请自愿的学生向全班同学读一下信的内容；如果课上时间不够，可以让学生在课后进行交流。教师提示学生，利用上次课学过的知识，正确地填写好信封，贴好邮票，并在放学回家的路上，到邮局把这封信寄出去。
四、布置家庭作业。
搜集反映目前农村道路交通状况的图片或文字资料。