用手描绘家乡试讲教案

用手描绘家乡
教材分析
本节课教材要求学生在前一节课观察自己家乡的前提下，用自己手中的笔描绘出自己眼中的家乡。为了激发学生参与活动的兴趣和展示自己学习成果的欲望，教材中为教师提供了大量图片展示各种活动场面或学习成果的范例。在此，“范例”不仅起引导学习的作用，也是给教师的提示：并不是唯一或最好的。
学情分析
四年级的学生不仅已经具备了形象思维能力，而且还具备了比较好的实际动手描绘能力。但是本节课还涉及到八个方向的问题。学生几乎都已经知道了东南西北四个最主要的方向，大部分学生也清楚四个副方向：东北---右上角 西北---左上角 东南---右下角 西南---左下角。但是在实际的运用和掌握中还是需要老师在课堂进行进一步的指导和训练。
教学目标
在合作绘画的活动中增进合作技能；在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
教学重点
1． 在合作绘画的活动中增进合作技能。
2． 在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
教学难点
1．在合作绘画的活动中增进合作技能。
教学准备
1． 学生每小组准备一张大白纸，每人一份彩色笔。
2． 检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。
教学时间 一课时
教学过程
1． 导入。
用几分钟评价学生的“观察记录”。表扬把握方向正确的学生，复习4个副方向。
2．阅读与讨论。
请学生阅读教材8—9页。讨论一下书上的同学是怎样描绘自己的家乡的，并说一说自己对这些图画的看法。
师：同学们，这节课我们也要为自己的家乡进行绘画。
3． 布置课堂作业：
每个同学都从高处观察了自己的家乡，今天要做的事就是每个小组的同学都为自己的家乡画一幅画。在画之前先请同学们讨论一下，看到了什么？然后决定画什么方向，对画哪些内容进行分工。每个人负责画哪一部分。最后学生开始绘画，老师巡视并提供帮助（分工和方向的正确性）。
4． 各小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。
提醒学生：三年级画学校的周围是按照自己的观察完成的。这次大家是从高处俯瞰的，视野更加开阔了，看到的也会更多。
同学们也可以以学校为中心或自己观察时所处的位置为中心，因为家乡的范围较大，只要大致把握各个方向即可。
5．教师小结。
布置家庭作业
① 向家长介绍这两次课的学习内容。
② 向家长了解自己的老家在哪里，有什么特点。
教学大环节
1．导入
2．阅读与讨论。
3．各小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。
4．布置课堂作业：
5．教师小结。
主要提问
1．讨论一下书上的同学是怎样描绘自己的家乡的，并说一说自己对这些图画的看法。
2．在画之前先请同学们讨论一下，看到了什么？
结论
同学们通过亲自动手绘画家乡的美景，不仅展现一幅幅美丽的图画，而且增进了热爱家乡的感情，同时培养了同学们动脑动手的能力。