教科版品德与社会三上教案 请排队，莫拥挤（一）
公告：
教科版三年级品德与社会（上）教案
请排队，莫拥挤（一）
活动目标
1．懂得遵守公共秩序是健康、安全、文明生活的基本条件。
2．自觉遵守公共秩序，做一个有教养的人。
活动准备
一沓白纸（按学生人数定）。
活动过程
一、特殊考试
1．教师：同学们，这节课，我们要做一次测试，请大家赶快到讲台上领取试卷。
2．学生自己上台领纸，教师计时并观察全体学生的反应。
二、现场采访
1．教师采访三个学生代表。
目标一：请第一个抢到前面领到纸的学生站起来。教师问“刚才得了第一，你是怎样得到的，往台上冲的时候看到了什么”。
目标二：教师观察领试卷的过程，问受到伤害的学生（被踩了脚或被挤碰了）“老师发现你表情很难受，为什么”。
目标三：问最后领到试卷的学生“你是最后领纸的吧！说说想法”。
2．教师进一步提问：对刚才大家都上台领了测试纸拥挤现象，大家还有什么想说的？
学生陈述评论。
3．教师：是啊，虽然乱糟糟地哄抢让少数的同学很快拿到了测试纸，但却影响了全班同学领测试纸的速度，而且混乱的场面很不安全，这样不文明的行为都是大家不愿意看到的！
三、感受情景
1．观察教科书第56页的两组图，请学生说一说：假如让你选择，你愿意成为左图中的人还是右图中的人，为什么。教师鼓励学生充分发挥自己的想像力，可以说一说、演一演在不同的情况下，可能的故事结局。
2．对比两种不同的结果，让学生谈感受。
3．学生观察教科书第57页的故事，并且想一想，如果自己就是故事中的受害者，会有怎样的感受。同时谈谈自己在日常生活中遇到类似的情况，自己当时的感受如何。
4．小结：大家生活在一起，多为别人想想，多为别人方便，其实也是给了自己方便。
四、直面生活
1．教师：在我们生活中还有很多不遵守公共秩序的现象，把你亲眼所见，或者亲身经历的事件说出来让大家听听。
2．学生交流生活中不遵守公共秩序的现象，说一说这些不道德行为的危害。
3．引导学生用“我多想……”的形式说一说心目中的文明、和谐的社会，针对前面提到的这些现象，展现自己的希望。
五、告别陋习
1．学生反思自己不遵守公共秩序的行为，制定改正陋习的计划书，签上自己的名字，勇敢地和这些陋习告别，做一个讲文明的小学生。
我的“告别陋习计划”
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我的陋习：
我的目标：
我的计划：
签名：
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2．学生将计划书自由交到讲台上，教师观察学生的变化。
3．教师：你们已经懂得遵守公共秩序。大家都制定了告别陋习的计划，希望能自觉遵照执行，相信同学们以后一定能时时处处遵守公共秩序，让身边的人满意！让我们的生活更美好！
（湖南省常德市武陵区育英小学樊永红
李小云）