资料阅览思品三年级品德与社会

在集体中成长教案

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  • 发布时间:2015-10-25 10:24:00
  • 发布者:吾爱
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《品德与社会》三年级下册
第一单元 在集体中成长
[教材分析]
注重了对学生学习方法的指导,变"教材"为"学材"。如第二课的辩论会,在教科书中第一次出现,以方法角的形式呈现给学生,使学生掌握了一定的学习方法。内容设计具有开放性,给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间。如教科书呈现的一些资料等,只是提供一种教学的范例;另外,教科书还设计了"我的资料卡""我的观点""我的做法""成功的启示"等空白栏,弓1导学生通过活动自行完成。注重活动过程的完整性,既为学生自主学习提供了范例,也便于教师组织教学。如 "活动主题(一)"中"我为集体争荣誉"的办小报活动,是对前段活动的小结;最后的"在集体中成长"主题班会活动,则是对前面一系列研究活动的总结与延伸。
[设计理念]:
1、以学校生活为基础构建学习主题,延伸到社会生活,体现综合性月1导学生关注社会问题。
2、学习主题呈现的内容,以研究性学习为主,充分体现学生学习方式的转变。
3、注意强化教科书的文化底蕴,增加名言警句等内容,扩大学生的知识信息量。
4、注重引导学生在活动中感悟和体验,使学生各方面得到综合性和谐发展。
[学习目标]:
情感、态度、价值观
1、热爱集体,培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度,正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
行为与习惯:
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩,主动解决困难,善于自我调节。
知识与技能:
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
过程与方法:
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境,引发辩论。
[课时安排]:
1、我们是一个集体 四课时

2、快乐的集体生活 三课时

3、大家都是好朋友 五课时


学习内容:我们的班集体
教材分析:
“我们是一个集体”是本单元的第一个活动主题。从了解集体的构成、集体的活动以及集体成员间的相互关系三个方面着手设计了三个主题活动:“我们的班集体”“集体有纪律”“我为班级争荣誉”。
教学目标:
1、认识班集体,了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性,形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极地参与意识。
4、知道学生是集体的一员,关心集体,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
教学准备:
1、搜集一些有关班集体的资料。
2、找一些有关热爱班集体的故事。
教学过程:
一、导课
让学生说一说我们的班集体。
二、学习新课
1、读课文 思考:班集体是有谁和谁组成的?
2、学生自由读课文思考以上问题。
3、指名回答以上问题。
设计意图:
让学生了解班主任、班委会的成员,明确他们的职责,充分认识他们在班集体中发挥的重要作用。
三、模拟活动
1、看课文插图 思考:假如你是其中的一员,你会怎样做呢?
2、学生自由看图思考以上问题
3、小组讨论
4、指出本组的目标
设计意图:
让学生体会同学之间应该互帮互助。
四、讲故事
1、小组内讲
2、指名讲







学习内容:集体有纪律
教材分析:
“集体有纪律”这一主题活动,是在认识集体的基础上,向学生进行自觉遵守纪律的教育
学习目标:
1、让学生知道纪律是维护一切正常秩序的保证,所以我们都应自觉遵守纪律。
2、自觉遵守纪律无论在什么都要这样做。
3、让学生意识到集体应该有纪律,我们应该自觉遵守。
4、使学生明确遵守纪律的重要性。
5、向学生进行自觉遵守纪律的教育
教学准备:
学生搜集一些遵守纪律的人物故事。
教学过程:
一、模拟体验:他怎么还没来?
设计活动情景:
1、同学们自愿组成几个小组,每个小组假定一个参观活动,但其中一个同学到了规定的时间还没来,这时,你会想些什么,说些什么?
2、分组活动
3、小组演示
4、回答以上问题
最后小组达成协议,总结出最好的解决办法。
二、讲故事
1、小组内讲。
2、指名好的到台上讲。
3、说一说应该向他们学什么?
4、指名说一说。
5、学生谈谈今后的打算。
意图:
这样能使纪律教育落实到实处。







学习内容: 我为班级争荣誉
教材分析:
“我为班级争荣誉”这一主题活动是以范例形式提示学生把自己通过调查、采访等形式搜集到的资料,以手抄报的形式呈现再次加深对热爱集体的认识。
设计理念:
通过调查发现:目前三年级学生中绝大多数很看重集体荣誉,这一点在集体竞争中特别能够表现出来,他们会为集体获胜欣喜若狂,也会为集体的失败伤心落泪,而对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为存在模糊认识。因此,对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。
学习目标:
1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学准备:
首先,进行课前调查,摸清底数,具体做法是:(1)日常观察,即在学校、班级开展竞 赛、评比中有意观察学生,了解学生。(2)个别谈话,了解他们内心真实的想法。(3)问卷, 即在班内出题测试,达到全面了解一个班情况的目的。(4)访问,通过班主任及各科老师 掌握学生集体活动表现的资料。(5)参加活动,了解学生在集体活动中的行为表现;然后, 将调查的材料汇集在一起进行整理,确定两个讨论题,要求学生利用各种手段b通过多种 途径搜集材料,解决问题:0咱们班获得过哪些集体荣誉,你为集体做了哪些贡献?0你 认为应该怎样赢得和维护集体荣誉?让学生利用所掌握的资料在课堂上有针对性地创设 情境,质疑问难,51发讨论,做到共性问题重点讲,个性问题要讲明,模糊认识要澄清,片 面认识补全面,错误认识要纠正。
教学过程:
1、激趣诱思,导入新课。
教师创设情境,营造特定的氛围,构建教育的"情绪场":出示一面卫生流动红旗问:
"你们知道这面流动红旗是怎样得来的?它是一个人努力的结果吗?那它是怎样流动到我们班的呢?"使学生对"集体荣誉的取得需要大家的努力"这一道理有了粗浅的认识。
2、互动交流,提高认识。
让学生将课前调查的情况进行汇报:"咱们班获得过哪些集体荣誉,你为集体做了哪
些贡献?"(以运动会为例子,比如:我在运动会上是观众,虽然没有参加比赛,可我给运动员同学加油呐喊,我这样做也是为集体出力了,因为我把嗓子都喊哑了,正因为我给运动员鼓劲,才使他们增强了信心,取得了胜利。)通过汇报,使学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、体验感悟,升华情感。
以小组为单位,开展"两人三足走"游戏,让学生融人情境,自我实践,自我感悟,自我实现。用情境的氛围感染和熏陶学生,激发他们在认识事物的基础上产生一种内心体验。
4、运用观点,解决问题。
模拟设置故事《这面卫生流动红旗该不该得?》,大意是一位同学为了自己班集体的荣誉,采取不正当的手段,又一次夺得了卫生流动红旗。请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写,教师针对难点问题加以引导,使学生做出正确的判断。通过体验活动和生动的事例,旨在帮助学生认识什么是集体荣誉,作为集体一员应采用什么手段和方法赢得集体荣誉,教育学生正确对待集体荣誉。
5、制订计划,激励践行。
本着从实践中来,到实践中去的观点,让学生以小组为单位,讨论制订"争创三好班集体行动计划",抓住学生对集体荣誉的感受点,充分调动学生的学习积极性。



学习内容: 快乐的集体生活
教材分析:
"快乐的集体生活"是学生在认识了"我们是一个集体"的基础上,引导学生积极地参加集体组织的活动,为学生的生活增添情趣,陶冶情操,增长知识,培养集体主义精神。
设计理念:
"我喜欢集体活动"首先展示的是几幅画面:同学们来到烈士陵园祭扫烈士墓,缅怀革命先烈的丰功伟绩;举行演唱会,庆祝祖国生日;植树节,同学们来到郊外参加义务植树;卫生大扫除,两位同学在认真地擦玻璃。旨在引导学生了解集体活动的形式,产生喜欢过集体生活的欲望。接着,设置了"集体活动有益还是无益"的讨论情境,以辩论赛的形式从正反两方面分析,一方面锻炼学生的口语表达能力,另一方面使学生真正体会到集体活动的生活情趣。由于辩论赛第一次出现,学生可能对此无所适从,教科书以方法角的形式给学生以提示,这样学生就会有的放矢,并掌握二定的辩论方法。
学习目标:
1·培养学生积极参加集体活动的意识,陶冶学生的情操。
2·引导学生热爱集体,在集体生活中有责任感。
3·体会集体的力量是我们做事成功的保证。4·培养学生积极向上的生活态度。
教学准备:
布置学生搜集集体活动图片及文字资料。
教学过程:
一、说一说自己喜欢的集体
1、小组内说
2、指名说
3、提问:你为什么喜欢这个集体?
4、学生自由发言
二、展示资料
1、小组内展示,评出好的在班上展示。
2、利用实物投影展示学生的资料
3、说说自己喜欢那些集体活动,并说出这些活动给自己带来哪些好处。
三、小小辩论会
1、设计讨论情景。
2、分正反两方,举行“小小辩论会”
3、学生谈谈本次辩论会的收获。



学习内容:集体的力量
教材分析:
“集体的力量”这一主题活动所蕴含的内容是:集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。
教学目标:
1、培养学生积极参加集体活动的意识,陶冶学生的情操。
2、引导学生热爱集体,在集体生活中有责任感。
3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。
4、培养学生积极向上的生活态度
设计理念:
学生积极地参加集体组织的活动,为学生的生活增添情趣,陶冶情操,增长知识,培养集体主义精神。
教学过程:
一、举行一次拔河比赛
1、把学生分成两组。
2、比赛开始 ,三局两胜。
3、让学生说一说你们组为什么能取得胜利?
意图:
大家齐心合力就能取得胜利。
二、回想还有那些是靠集体的力量取得。
1、自由回忆
2、小组交流,选出好的在班上发言。
3、集体交流
4、谈谈集体活动对自己的启发与影响。
5、组内谈
6、集体交流
意图:
让学生认识到好的成绩是靠集体的力量来取得的。

学习内容:大家都是好朋友
教学目标:
1、感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。
2、赏和尊重别人,对人宽容。
3、诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往,相互尊重。
4、解和体验做人要诚实守信,学会尊重人。
教材分析:
"大家都是好朋友"是在认识"我们是一个集体""在集体中快乐生活"的基础上,再来介绍同学间的友情,从题目上看,它是显性的,使学生明白同学之间应该真诚相待。
设计理念:
"我喜欢集体活动"首先展示的是几幅画面:同学们来到烈士陵园祭扫烈士墓,缅怀革命先烈的丰功伟绩;举行演唱会,庆祝祖国生日;植树节,同学们来到郊外参加义务植树;卫生大扫除,两位同学在认真地擦玻璃。旨在引导学生了解集体活动的形式,产生喜欢过集体生活的欲望。接着,设置了"集体活动有益还是无益"的讨论情境,以辩论赛的形式从正反两方面分析,一方面锻炼学生的口语表达能力,另一方面使学生真正体会到集体活动的生活情趣。由于辩论赛第一次出现,学生可能对此无所适从,教科书以方法角的形式给学生以提示,这样学生就会有的放矢,并掌握二定的辩论方法。
活动准备:
电脑课件、投影仪、彩纸。
第一课时

学习内容:主题活动一 同学之间
学习目标: 1·学会欣赏同学,看到同学的优点,学人之长,补己之短。
2·感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。
活动准备:
1·将课文的四个故事拍成短片。
2·教师事先制作好四张写有"守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学"的彩色花瓣。
3·小组准备几张花瓣形状的彩纸。
教学过程:
一、歌曲引人,导人新课
每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸,我的心情就特别激动,是啊,充满友爱的同学之情,充满欢歌笑语的多彩活动,多么令人向往!此时老师想起了一首歌。
播放儿歌《友爱之歌》。
友爱就像一枝花,开遍了我们的校园(教师在黑板上画一朵花)。那么怎么才能让这
朵花开得更艳丽呢?这节课我们就来探讨一下"同学之间该如何相处"。板书:同学之间。
二、互动交流,探究实践
1·找优点
俗话说得好,尺有所短,寸有所长,学人之长,补己之短,耍做到同学之间友爱相处, 首先要学会欣赏别人,尊重别人。每个人都有自己的优点,美是要用眼晴去发现,用心灵 去感悟的,下面我们就来比一比,看谁有孙悟空似的火眼金睛,能更多地发现小组内同学 的优点。请同学们先在小组内讨论一下。
学生在小组内讨论并制作优点卡。
交流汇报(重点引导学生找有自卑jU理或大家不太喜欢的学生的优点,让他们t体 验一下"好孩子"的感觉,同时引导他们找出自己的不足)。
通过讨论你有什么收获?
师小结:通过大家的发言,我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光,同时也正确 地认识了自己,增加了信心,感受到了同学之间的友情。
是啊,多看到别人的优点是自己进步的秘诀,投影出示小博士的话:
每个人都有优点和缺点,只有不断取人之长,补己之短,d能更快地进步。在日常生活和学习中,要多看同学的优点,『要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样,虚心向先进的同学学习,就能不断进步。
2·设置讨论情境,讨论同学之间该如何相处。
课件展示:将课文中的故事拍成短片展示,请同学们讨论一下同学之间该怎样相处。
学生汇报后,将写有"守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学"的花瓣贴到黑板上。
3·联系生活讨论同学之间该如何相处。
请同学们回忆过去的生活,想一想和同学之间相处的事,讨论一下,要做到同学之间友爱相处,还应做到哪些?请将你们讨论的结果简要写在自做的花瓣上。
(1)学生在小组内展开讨论。
(2)交流汇报。
各小组推选一名上台汇报,解释说明自己的观点,并将花瓣贴在黑板上。
4·教师:看,这朵花现在开得多么鲜艳,多么旺盛,我们来给这朵花起一个美丽的名字好吗?
学生各抒己见。
师:愿这朵友爱之花永远开放在你的心里,你的身边,开放在小学里,开放在中学里,开放在大学里,开放在你将来步人的社会里,让这朵花永远繁殖下去。那么让老师来为它画上花蕊好吗?(老师郑重地添画上雌蕊和雄蕊)
三、诱发情感,激励践行
请把你认为最重要的观点写在书上,永远指导你的行动吧!


第二课时
学习内容:
主题活动二 有了矛盾怎么办
学习目标:
教育学生学会宽容待人,和同学友好相处。
2·学会同学间以诚相待。
3·初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学准备:
1·教师课前组织几个学生将课文申的故事排练成短剧。
2·课前调查班级中同学间发生过矛盾的事,不记名记录在卡片上。
3·拍摄一对好朋友在公园发生矛盾的录像片段。
教学过程:
一、激趣诱思,导人新课
同学们,老师知道平时大家都喜欢和自己的好朋友在一起,对吗?和好朋友在一起生活玩耍,你有什么感觉呢?
(学生回答:快乐、幸福、愉快、高兴等等)
我们的生活中需要友谊,健康的友谊就像一颗繁茂的大树一样给我们阴凉,给我们清新的空气。
二、互动交流,探究实践
1·师:和小伙伴在一起的时光是充满快乐的,但是有时候也会闹矛盾。你看,这几个同学的小嘴撅起来了。
请事先安排好的同学表演课文中的故事。
请同学们讨论:他们的矛盾是什么原因造成的?这样的事情不解决会对他们有什么影响?
学生总结汇报(待人小气、不诚实、记仇等)。
师:你们瞧,伙伴间的友谊因为这些原因变得不再美好牢固了,如果再不赶快补救,它就会像大树一样枯萎死去的。快让我们一起来想办法帮他们恢复友谊吧!请同学们自选一个案例,讨论解决这些问题的办法。然后在小组内练习汇报,可以用模拟演示的方 式,也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。
学生讨论。
以小组为单位汇报讨论结果。
2·观看录像(小青和王亮两名同学到公园玩耍,小青无意中发现石凳上有一个手机, 王亮说要想办法交给失主,小青执意不肯,王亮无奈之下告诉了管理员,管理员写了一张 失物招领启事,并表扬了王亮,小青生气极了,再也不理王亮,扭头走了)。
你对故事中的人物想说点什么呢?
3·师:刚d同学们讨论得很好,大家都能用智慧而又冷静的头脑帮助书中的小朋友解 决问题。那当我们自己遇到问题的时候,还能不能处理得好呢?
老师通过调查了解到我们班多数同学都曾与自己的伙伴发生过矛盾,很多同学能够 很快地处理好矛盾,与伙伴重归于好,但也有部分同学的间题至今没有解决,老师已经让 他们把事情写在卡片上,(老师出示课前不记名调查结果的统计,这些事例有的发生在校 内,有的发生在校外,注意所搜集的资料要有典型性)同学们愿不愿意帮助他们?
请每个组的组长来抽取儿张卡片,小组内共同讨论事情的原因和最佳解决办法,并 写在卡片上,再选出代表向大家汇报。
学生讨论,汇报。
师:相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法,我们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。
4·在我们的生活中有许多关于友谊的格言,你们一定搜集了很多,让大家一起分享一下好吗?
指名汇报,并让学生把格言写在黑板上。
瞧,这些格言说得多好,让我们一起来读一读记在心里吧!
有句话说得好,好记性不如烂笔头,请大家把你喜欢的格言写在书上吧。
三、诱发情感,激励践行
1·通过今天的学习,我想己经有不少同学很想和自己的好朋友说几句心里话了。老师提个建议,不如把你最想说的话写下来,设计一张"友情卡"亲手交给他怎么样?
学生开始设计"友情卡"。
2·谁愿意把写的内容读给大家听?配音乐《永远的朋友》。
3·总结通过这节课的学习,你一定懂得了该怎样和伙伴相处,会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾,老师祝愿你们的友谊天长地久。

第三课时

教学内容:主题活动三 交更多的朋友
教学目标:
1·懂得朋友间要友好相处,互相帮助。
2·懂得从朋友身上吸取优点,取人之长,补己之短。
3·懂得要和不同年龄、不同特点的人交朋友,获取多方面的进步。
教学准备
1·将课本中的两幅图制作成录像。
2,歌曲《朋友多了路好走》磁带。
3·录音机
教学过程:
一、歌曲导人
课前播放歌曲《朋友多了路好走》。
是啊,朋友多了路好走,朋友多了生活快乐,既然是这样,那就让我们来交更多的朋友吧。
板书课题:交更多的朋友
二、互动交流,探究实践
1·介绍自己的好朋友。
师:老师知道,同学们每个人郡己经交了不少好朋友了,老师很想知道你的朋友是谁,能不能向大家介绍一下你的好朋友,说说你为什么和他(她)交朋友?
学生交流。
2·探讨怎样才算是真正的朋友。
师:听了大家的介绍,老师真为你们高兴。今天,老师也给大家带来了一对好朋友,请 大家谈谈你对这对好朋友有什么看法?
将课本中的两幅图制作成录像播放。
观看后请学生以小组为单位,讨论看法。
三、小组汇报交流。
师:你认为怎样才算真正的好朋友呢?举个事例说明好吗?
学生:我认为你在遇到困难的时候能主动帮助你的是真正的好朋友。有一回……
师:你的观点不错,请你把它写在黑板上好吗?……
同学们总结的这几条郡很不错,这说明大家年龄虽小,却有了明辨是非的能力。
下面请大家把你认为重要的几条写在书上好吗?
有的同学己经交上了不少真正的朋友,老师真为你们高兴。但是,金无足赤,人无完人。面对朋友的不足,我们该怎么做呢?
如果能正确认识自己的朋友,并主动帮朋友改正不足,这样你就可以结交更多的真正的好朋友。
3·学会交更多的朋友
师:就像歌词里所说的,朋友多了路好走,除了现在的朋友,我们还要学会变更多的朋友,那么,我们都要和哪些人交朋友呢?请听这几位同学的观点。
出示电脑课件:
学生甲:我要和自己兴趣、爱好不同的人交朋友,因为这样可以丰富我的兴趣和爱好。学生乙:我要和与自己不同意见的人较朋友,因为这样可以发现自己的缺点,学会与人合作。学生丙:我要和大人交朋友,这样可以增长更多的见识,开阔视野。师:你还想和哪些人交朋友呢,为什么?请同学们在小组内讨论一下。学生讨论。学生交流。师:现在请把你的想法写在书上吧。三、诱发情感,激励践行师:通过这节课的学习,相信大家已经知道该怎样去交朋友,和哪些人交朋友。今天老师布置一个作业,在今后的学习和生活中用今天所学的知识去广交朋友,交真正的朋友,并建立一份好朋友挡案。

上一篇文章:学做集体小主人

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