在集体中我快乐导学案

 《在集体中我快乐》导学案
教学目标：
1、回顾集体生活中的快乐时光，感受与同学之间的友爱之情，感受集体生活中的快乐。
2、学会与同学愉快的相处。
3、感受师生间的真诚情谊。
教学重点：
感受集体生活中的快乐。
教学难点：
1、懂得为集体服务也是一种快乐。
2、感受同学之间、师生之间的快乐，学会与同学愉快地相处。
教学准备：
1、收集班级入学以来游戏、学习、各种活动照片、录像、科任教师日常工作照片。
2、将收集的资料配上音乐制成课件。
3、制作一棵“快乐树”。
4、准备科任老师照片各一张，剪成心形。
5、每位同学准备一张生活照，剪成心形。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、预学
活动一：谈话引入，感受快乐
1、师：同学们，在生活中你一定有许许多多快乐的事吧，让我们打开记忆的闸门，仔细回忆一下，把你最快乐的事分享给大家。
2、学生交流生活中快乐的事。
3、师：通过刚才的交流，也让老师感受到了快乐。在三（2）班这个集体中你快乐吗？让我们一起回忆一下过去的点点滴滴。（课件播放入学以来学生游戏、学习、参与活动的照片）
二、互学
活动二：生生互动，体验快乐
（一）组内讨论
1、师：同学们，看了这些照片之后，我相信你们一定回忆起不少快乐的事吧，愿意说出来与大家一起分享吗？（愿意）先请同学们独立思考，然后在小组内交流，待会儿找一个小组上台展示。
2、课件出示：
、我愿意将在集体中快乐的事分享给大家。
、我愿意讲我（或同学）与老师之间快乐的事情。
、在三（2）班这个集体中发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？
（温馨提示：讲故事时可以采用讲述的形式，也可以采用表演的形式。）
3、学生独立思考。
4、小组讨论。
5、对组内的学困生进行一对一的帮扶。
6、组长做好分工，准备展示。
（二）展示交流
1、课件出示温馨提示：
A、上台主持的小组成员声音要洪亮。
B、台下的同学要认真倾听，积极发言，可以补充，可以提问，可以反驳……
C、在交流与同学之间的故事时，讲到谁的故事谁就把自己的照片贴到“快乐树”上。
2、请一个组上台。（师提示：在交流的过程中台下小组长按要求记好本组得分。）
3、主持人：本节课，由我们组引导大家学习。
4、交流在集体中快乐的事。
A、主持人：首先有请第一发言人和大家分享在集体中快乐的事。
B、第一发言人交流。
C、其他学生补充。（交流过程中主持人相机板书：一起玩耍、相互关怀、参与活动、为集体服务）
D、预设一：第一发言人引导：同学们，学习成绩比较差的同学和性格内向的学生往往容易被我们忽略，但他们也是我们集体的重要成员，他们在三（2）班肯定也感受到了快乐，让我们掌声有请××同学分享他的快乐。
预设二：在交流的过程中如果学生所讲快乐的事是建立在对别人的伤害、违规违纪等基础上，第一发言人要加以引导：他们的做法对吗？为什么？或他们这样做真的快乐吗？让学生发表观点，必要时可以展开辩论。
预设三：学生如果没有讲到为集体服务而感到快乐的事，这时第一发言人要加以引导：你有为班级做好事后而感到无比快乐的经历吗？先和同桌相互说一说，然后全班交流。
活动三：师生互动，升华快乐
1、交流和老师之间快乐的事。
A、主持人：有请第二发言人交流和老师之间快乐的事。
B、第二发言人交流。
C、教师点拨：
预设：和老师之间快乐的事学生可能在短时间想不起来，可能会出现冷场的情况，这时老师可以先讲与学生相处时快乐的事，打开学生的思路，让学生畅所欲言。
D、其他同学补充。（相机在快乐树上贴上科任教师照片。）
E、第二发言人：同学们，在你们人生启蒙的八百多个日子里，老师一直都守在你们身边，特别是你们的班主任和数学老师付出了多少，你们知道吗？（师课件播放教师工作照）此时此刻，你最想对哪位老师说什么？
F、交流。
G、第二发言人：我们的班主任听了我们真诚的话语，肯定也有很多话想对我们说，让我们掌声有请班主任××老师说说心里话。
三、评学
活动四：迁移拓展，学会相处
1、交流在集体中发生的不愉快的事，是怎么处理的。
A、主持人：老师的话我们会记住的，我们会越来越懂事的，但在集体中学习生活，难免会发生不愉快的事，碰到不愉快的事我们应该怎么处理呢？有请三号发言人交流。
B、第三发言人交流。
预设：如果有与同学发生矛盾至今未解决的，第三发言人要请同学们帮忙出谋划策，化解矛盾。
C、其他学生补充。
2、评价。
①评价主持小组。（从分工是否合理，声音是否响亮，主持的过程是否流畅、连贯，是否有一定的应变能力等方面评价。）
②主持小组反评台下小组。（从倾听是否认真，发言是否积极，观点是否独到等方面评。）
3、教师呈现情境引导点拨：
（1）东东平时不遵守纪律，学习成绩也不好，同学们都不理他，这样做对吗？为什么？我们应怎样帮助东东？
（2）小红和小兰是一对很要好的朋友，为了一点小事闹了矛盾就谁也不理谁了，如果你是小红或者小兰，你会怎么做呢？
（点拨引导：学会尊重，相互谅解，互帮互助）
4、师小结：同学们，在三（2）班这个温暖的集体中，虽然同学之间偶尔会有一些小摩擦，但我相信你们能够化干戈为玉帛，能告诉老师，你们在三（2）班快乐吗？（教师相机板书课题：在集体中我快乐，生齐读。）
5、评出本节课优胜小组，掌声对他们表示祝贺。
板书设计：
在集体中我快乐
一起玩耍 相互关怀
参与活动 为集体服务
……