春天在哪里教学设计

《品德与生活》二年级下册
第5课 春天在哪里
本课教学目标：
1．学习观察春天的变化，探究春天的特点，了解春天常见的动植物和人类的活动。
2．热爱春天，亲近春天，充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
3．培养学生爱护动物、植物的意识。
4．乐意用绘画、朗诵、唱歌、舞蹈等多种方式来表现春天的美。

第1课时
一、课前准备
1．观察周围环境（气候、动物、植物）及人们生活、活动情况的变化。
2．收集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。
3．“找春天”的记录表格。
4．制作相关课件。
二、教学过程
活动一:追寻春天的脚步
1．播放视频《春之声圆舞曲》，学生观看。
小朋友，春姑娘已经悄悄来到我们身边，大地苏醒了，花儿开放了。这美妙的春景吸引着我们，陶冶着我们，让我们一起到春姑娘的怀抱中享受春天的恩赐吧。说说你在片段中看到了哪些有关春天的信息？学生交流。
2．布置小组学习任务，填写“找春天”的记录表格。
是啊，蒙蒙的细雨是春天的使者，池塘里快活的小蝌蚪也是春天的使者，还有满山遍野的小草、潺潺的流水、叽叽喳喳的小鸟、随风摇荡的柳树和五颜六色的花儿都是春天的美丽使者。前两个星期老师请小朋友走到大自然中去找春天，请小朋友根据刚才欣赏的美丽景色，并结合课外观察活动中所收集的及课本中提示的有关春天的信息进行小组交流讨论，并填写记录表格。看看哪个小组找的春天多，找的最有趣。我们将评选为“春天小精灵”，每人奖励小贺卡一张。
3．以小组为单位讨论并填写。（配放抒情音乐）

春天来了
动物的变化 植物的变化 气候的变化 人的变化
月 日
蜗牛出来了 月 日
柳枝发芽了 月 日
春雷响了 月 日
我不穿棉袄了
月 日
看到鱼游出水面 月 日
桃花开了 月 日
下了第一场春雨 月 日
有人放风筝了
月 日
月 日
月 日
月 日

教师随着学生介绍把春天的特征板书在黑板上。
4．评选“春天小精灵”。
在刚才的交流中同学们发现了这么多春天的特征，真不简单，可见大家观察得都很仔细、很认真。
5．小结。
小朋友用自己明亮的眼睛找到了我们生活中的春天，蜗牛、青蛙这些冬眠动物在春雨姐姐、春雷公公的召唤下醒过来了，人们纷纷脱下厚厚的棉衣，换上漂亮的毛衣，风儿吹在脸上不再那么冷了，桃花、杏花、梨花都争芳吐艳，农民伯伯又下地开始了一年的劳动。找到了，找到了，我们找到春天了！
设计思路：用《春之声圆舞曲》的视频缩小空间距离，缩短时间差异，让学生在情景交融的环境下欣赏春天的景色，感受春天的美丽，发现春天的变化及特点。学生分组学习，利用激励机制，培养学生合作、交流意识，并有意培养学生的观察力和探究力。在“找春天”记录表格中留给学生一定的空白，给学生以自主探究学习的空间。
活动二:续编春天的诗歌
1．学习诗歌《春姑娘》。
春天来了，她在哪儿呢？原来她已跑到我们的课本里来了。她在和小朋友们说悄悄话呢！小朋友们，让我们用最美的声音欢迎春天的到来吧！（媒体出示《春姑娘》诗文）
2．朗读诗歌。
自读课文中的诗歌《春姑娘》。老师范读，学生有感情地朗读。
3．续编诗歌。
春天是什么样子，相信通过刚才的交流小朋友都领略到了，那么，拿起你的笔，让我们一起学做小诗人，仿照《春姑娘》续编诗歌，把你眼中最美的春天写下来！可以按照下面的句式编写，也可以自由创作。
提供句式：她是一个漂亮的小姑娘，
柳枝是她飘逸的长发，
桃花是 ，
。
4．学生做诗，交流自编诗歌。（配放相关的音乐）
5．小结。
小朋友真了不起！既留心观察了春天的变化，也发现了春天的美丽，更发挥了你们丰富的想象力，写出了赞美春天的新歌。老师都忍不住要对你们翘翘大拇指！
设计思路：听诗、读诗并引导学生写诗，符合二年级学生的认知规律。提供一定的句式，让学生照样子续编，发挥学生的主体作用，培养了他们的想象力和创造力，激发了他们热爱春天的情感。
活动三:抒发春天的赞歌
1．歌唱《春天在哪里》。
春天是淘气的，看！它正在和我们捉迷藏呢！来，让我们和春天跳吧！唱吧！ 播放视频《春天在哪里》。 （师与学生们一起唱歌、跳舞）
2．选择多种表达方式，赞美春天。
春天来了，那一朵朵盛开的小花就是春天的眼睛，那嫩绿的小草就是春天跳动的音符。小朋友们，春天这么美、生活这么美。欢迎你大胆地用自己喜欢的方式来表达喜爱春天，喜爱生活的心情。你们想用什么方式表达对春天的喜爱呢？
3．学生各展才能。
你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧！
4．小结。
小朋友们真棒，用自己喜欢的方式表达了对春天的喜爱，老师刚才走过你们身边，从你们一个个的小脸蛋上，都看到了春天的可爱与美丽，让我们再来欣赏一下这美丽的春景，把美丽的春景永远留在我们的心中！（在《春天在哪里》视频中结束本课）
设计思路：在这一环节中，让学生自由选择多种表达方式，给他们一个展现自我的舞台，真正让学生张扬个性。学生在创作或表演的乐趣中体验到了成功的喜悦，更激起对春天的热爱。
三、课件制作和使用的设想
1．一上课就使用《春之声圆舞曲》的视频展示春天的美景，缩小时空的差距，吸引学生的注意力，让学生在情景交融的环境下欣赏春天的景色，唤起学生对春天的喜爱，让学生有章可循，有话可说。
2．在小组合作学习时，有意配放抒情音乐，让学生在音乐中寻找灵感放飞心情，愉快地完成合作学习。
3．《春姑娘》的出示，让学生充分感受诗歌整齐的结构，美妙的韵律，丰富的想象，让学生有模可仿，给学生以形象的启迪，有助于打开思维的大门。
4．《春天在哪里》视频的播放，激起学生赞美春天的愿望与热情，使学生敢于大胆地说唱画演，张扬自己的个性。而在结束本课时再次播放，更有利于激发学生热爱春天的情怀。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1．本课的教学活动要与课外活动结合起来。课前要布置学生有目的地去留心观察春天的特征。
2．学生进行户外观察活动前要注意对学生进行安全、文明等方面的教育，如爱护花草树木、不践踏小草、言行举止文明、遵守秩序等。
3．对城市学生来说，观察动物出现可能会有一定难度，可以让学生通过多种途径寻找答案，如查找图书，翻阅资料、上网查询……