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青岛版四年级数学上册荡秋千教案

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青岛版数学四年级上册教案 荡秋千

教学目标:.
知识与能力:在亲身实践中,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
过程与方法:经历“猜想——实验——验证”的研究过程,获得一些初步的数学活动经验。
情感态度与价值观:.体会数学在解决实际问题中的作用,培养学习数学的兴趣。
教学重难点:
重点:在亲身实践中,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 难点:经历“猜想——实验——验证”的研究过程,获得初步的科学探究的方法,得出合理的结论。
教学过程:
一、创设情境,提出问题:
谈话:学校将举行荡秋千挑战赛。最终由3名同学进入决赛。他们已做好了准备,出示情景图,在相同时间内谁荡得得次数越多,谁就是冠军。
学生猜想
师:为什么?你能把自己的想法说给大家听吗?
学生交流
师:同学们都有自己的想法,想一想,荡的次数多少可能与什么因素有关呢?
学生猜想,教师板书课题荡秋千。
二、合作探究、实验验证,
试验一:荡秋千的次数与物体的质量有关
1、讨论方案:
学生先小组交流讨论怎样验证,教师参与,最后全班汇报交流,教师引导,共同完成实验设计方案。
2、教师展示实验工具,简单介绍
3、共同讨论实验注意事项(如:实践问题、实验次数、砝码荡起的高度等)
4、根据规则进行分组实验,并做好记录。
5、汇报交流试验数据,问:通过刚才实验得到的数据,你发现了什么?
师:在相同的时间内、用相同的绳长、不同质量的砝码荡的次数是相同的,这说明了什么问题?
学生回答,师小结板书:在相同的时间内,荡秋千的次数与物体的质量无关。
试验二:荡秋千的次数与绳长的关系
1、学生思考后按照第一次实验的经验让学生分组,小组合作独立设计。
2、学生汇报交流试验数据并谈自己的发现。
3、教师小结:在相同的时间内,荡秋千的次数与绳长有关。
三、回顾整理、小结提升
学生谈体会,教师小结
请同学们利用今天我们学习的知识判断一下,三位小挑战者谁会得冠军?

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