青岛版四年级数学上册荡秋千教案

青岛版数学四年级上册教案 荡秋千

教学目标：.
知识与能力：在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验。
情感态度与价值观：.体会数学在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 难点：经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得初步的科学探究的方法，得出合理的结论。
教学过程：
一、创设情境，提出问题：
谈话：学校将举行荡秋千挑战赛。最终由3名同学进入决赛。他们已做好了准备，出示情景图，在相同时间内谁荡得得次数越多，谁就是冠军。
学生猜想
师：为什么？你能把自己的想法说给大家听吗？
学生交流
师：同学们都有自己的想法，想一想，荡的次数多少可能与什么因素有关呢？
学生猜想，教师板书课题荡秋千。
二、合作探究、实验验证，
试验一：荡秋千的次数与物体的质量有关
1、讨论方案：
学生先小组交流讨论怎样验证，教师参与，最后全班汇报交流，教师引导，共同完成实验设计方案。
2、教师展示实验工具，简单介绍
3、共同讨论实验注意事项（如：实践问题、实验次数、砝码荡起的高度等）
4、根据规则进行分组实验，并做好记录。
5、汇报交流试验数据，问：通过刚才实验得到的数据，你发现了什么？
师：在相同的时间内、用相同的绳长、不同质量的砝码荡的次数是相同的，这说明了什么问题？
学生回答，师小结板书：在相同的时间内，荡秋千的次数与物体的质量无关。
试验二：荡秋千的次数与绳长的关系
1、学生思考后按照第一次实验的经验让学生分组，小组合作独立设计。
2、学生汇报交流试验数据并谈自己的发现。
3、教师小结：在相同的时间内，荡秋千的次数与绳长有关。
三、回顾整理、小结提升
学生谈体会，教师小结
请同学们利用今天我们学习的知识判断一下，三位小挑战者谁会得冠军？