人教版一年级数学上册试讲材料

　教学内容：
　　九年义务教育六年制小学数学(试用)第一册《认识图形》。
　　教学目标：
　　1.使学生知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。
　　2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。
　　3.通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。
　　教学重点、难点：
　　通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形和圆形。
师：请小朋友们看大屏幕
（屏幕上面播放《雪地里的小画家》的动画：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小鸭画枫叶，小狗画梅花，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一幅画）
师：这是我们上学期学过的一首儿歌，那么雪地里留下的是小动物们的什么呢？
生：是它们的脚印
师：对，是他们的小脚印。如果想把你的小手印留在纸上，你有办法吗？
生：我可以用笔来画
师：可以请你到前面演示一下吗？
生：（在黑板上面演示用手画出小手印的过程）
师：他用画的方法得到了小手印，这个办法真好！还有不同的方法吗？
生：还可以用印泥来印
师：你愿意到前面来演示一下吗？
生：（学生到前面用印的方法留下手印）
师：多可爱的小手印啊！你们的办法真多。
师：上课前，有一只小花猫在每个小朋友的桌子上都放了不同的物体，请你轻轻的把它举起来，你知道这个物体属于哪种立体图形吗？
生：汇报（长方体，正方体，圆柱体，三棱柱）
师：请你选择这个物体的一个面，闭上眼睛摸一摸，这个面给你什么感觉？
生：平平的，滑滑的
师：小花猫想把这个平平的面也留在纸上，谁愿意帮助小花猫吗？
生：我愿意
师：大家都想帮助它,我们两个人合作,把物体上的这个平面留在纸上,然后把这张纸贴到黑板上来
生:(小组合作,把平面留在纸上，并把这张纸帖到黑板上来)
师：同学用不同的方法，把物体上的平面留在了纸上，大家看黑板上贴了这么多的图形，是不是有点乱了呢，谁能到前面把他们分分类？
生：（在前面分类）直至分为“长方形，正方形，圆形，三角形”四类为止
师：请你说说你是怎么分的呢？
生：我是按形状分的。长形的一类，方形的一类，圆的一类，三个角的一类
师：你真聪明，分得真好。大家夸夸他
师：你知道这样的一类是什么图形吗？（指着长方形的一类）
生：长方形
师：对，这样的图形就是长方形（板书：长方形）。我们一起和长方形打个招呼吧
生：你好长方形，长方形你好
师：（指着长方形一类的图形）那么这是哪个物体的哪个面？你是用什么办法得到的呢？
生：我用比着画的方法从长方体上得到了这个平面
师：这样的一类又是什么图形？
生：正方形
师：对，这样的图形就是正方形（板书：正方形）。请坐姿最端正的同学一起说出这种图形的名字
师：这样的图形呢？
生：圆形
师：对，我们这样的图形叫做圆形（板书：圆形）
师：这一类呢？（指着三角形）
生：三角形
师：你说的很对。那么请声音洪亮的同学一起说出这种图形的名字
（板书：三角形）
师：这四种图形就是我们今天要认识的图形朋友（板书：认识图形）
我们今天认识的图形朋友都有谁呢？
生：（长方形，正方形，圆形，三角形）
师：同学肯动脑 真的很聪明。下面我们一起做一个小游戏：当小小指挥官。当指挥官的小朋友说出今天我们学习的图形名字，其他的小朋友拿出相应的图形来。谁愿意当指挥官？
生：（游戏开始）
师：老师也来当一次可以吗？
请拿起长方体。。长方形。。正方形。。正方体。。（学生拿出相应的图形时，教师提示小朋友要让自己的同座或者周围的小朋友看一看，直到正确为止）
师：小朋友们真的很会学习，老师奖励大家看一会小小的动画片（（播放明明春游发现交通标志牌的动画：春天来了，小朋友们都喜欢到外面去玩玩，明明和他的同学就利用周末的时间去郊游了，细心的明明还发现了四种不同的交通标志，他们都是什么呢？我们一起来认识一下吧））
师： （1）你知道这几种标志的表面是什么形状吗？
（2）你知道哪种标志表示的意义呢？（教师适当的加以补充）
（3）我们也要学习明明做一个细心的孩子，还要做一个遵守交通规则的好孩子，保证我们的安全
师：那么在生活中你一定也看过哪个物体的哪个表面就是我们今天认识的图形？你能说给大家听吗？
生：（举例子）
师：小朋友们都很细心，其实数学知识就在我们的生活之中。大家看：图形娃娃迷路了，你能帮助他们找到自己的家吗？请把图形的号码写到对应的房子里
生：完成练习题
师：说说你是怎么帮助他们的
生：（汇报）
师：再来数数这个图形里面有几个正方形？几个三角形？
生：（完成练习题后汇报）
师：（大屏幕出示美丽的图案）看，这些图案你喜欢吗？你在里面找到了哪种图形？其实这些图案就是用今天我们学过的图形拼成的，你想拼出美丽的图案吗？现在就来试试吧，可以自己拼也可以和小伙伴一起拼。比一比谁的最有创意。
生：（音乐响起。小朋友们拼图并把作品贴到黑板上来，
再说说自己的作品里面都有哪种图形以及作品的表示的意义）
师：这节课我们的收获可真不小，很高兴认识了心灵手巧的小朋友们，下课。
[课后反思：本课执教教师，根据学生实际情况，如果有能力要求学生用圆柱体画出长方形；在应用过程中把交通标志按警示（三角形）、指示（长方形或正方形）、禁止（圆形）进行分类更加圆满]