苏教版一年级下册数学研究课教案 100以内数的顺序

《100以内数的顺序》研究课教案

教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第29、30页。
教学目标：
1、通过填写“百数表”让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写，加深对百以内数的认识。
2、通过观察“百数表”，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
3、在数学学习活动中感受数学学习的趣味性和挑战性，提高学习数学的兴趣。教学重点：
能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。
教学难点：自主探求规律，灵活运用规律。
教学准备：
多媒体课件、教学光盘
一、 自主探究，整理百数表。
1、谈话导入:
森林王国开运动会啦！数宝宝排着整齐的方队进入会场。（出示没填完整的百数表）
请小朋友仔细观察一下，这些数宝宝是怎样排队的？（数数看，第一横行有几个格子，第1格是1，第10格是10，那中间的该填几，你知道了吗？）
要求：方队里还有不少的位置是空着的，你能找到是哪些数宝宝没来吗？请大家把空格里该填的数写出来。打开课本第29页。
2、生独立填写，师巡视。
交流：填好的小朋友，先横着选几行再竖着选几行，读一读。
3、这儿能住多少个数娃娃呢？你是怎么知道的?（第一个数是1，最后一个数是100，一共100个数）
这样的表格我们叫它 “百数表”。（板书：百数表），今天我们就通过百数表来了解100以内数的顺序。

二、合作交流，探索规律。
这张百数表里藏着许多有趣的小秘密呢！你有兴趣找出这些秘密吗？
1.横着找规律：
请小朋友横着选几行数读一读，看看能有什么发现！跟你的同桌说一说。
（1）全班交流。（我读的是······我发现了······）（生说哪一行，电脑同时显示哪一行）
横着看，第2行的前九个数十位上都是1，第3行的前九个数十位上都是2，第3行······
（2）师小结：横着看，不管哪一行，前9个数的十位都不变，个位依次多1，最后是个整十数。
从前往后看依次多1，从后往前看呢？（依次少1）
也就是说横着看，相邻两数相差1。
（3）知道了这样的规律，再去找数就容易多了。下面我要考考你，十位是3的数在哪一行？十位是4的呢？
45的前面是谁，它的后面呢？69后面一个数是谁？70比（）大1，比（）小1.

2、竖着找规律：
过渡，小朋友真厉害，光横着看就找到了这么多规律，我们现在再来竖着看这张百数表，会不会有更多的发现呢？
（1）竖着选几排数分别读一读，你有什么发现呢？跟同桌说一说。
（2）学生自己读，说发现。
（3）全班交流。（我读的是······我发现了······）（生说哪一行，电脑同时显示哪一行）
竖着看，第1排的个位上都是1，第2排的个位上都是2，第3排······
（4）师小结：竖着看每一排的个位都不变，十位从上到下依次多1，也就多了1个十。从下往上看呢？（依次少1个十）也就是说，上下两数相差10。
（5）现在我要来考考你：
提问：个位是5的数在哪？（第5排）有哪些？
个位是0的数呢？（第10排）（课件随即显示）
你能很快找出53住在哪吗？你是怎么找到的？
它的上下左右分别是谁呢？
3、找其他规律：
除了刚才我们发现的这些奥秘外，你还能发现什么呢？
学生交流。

四、应用规律，拓展提升。
百数表里还有很多的奥秘，我们来做两个游戏。老师今天带来了两个“魔力框”。
1、用“田字框”框数：
用这个框放在表格上，每次能框出几个数？能不能框出3.4.5.6？那能框出哪4个数呢？你想来试一试吗？1人。
你发现这4个数有什么关系呢？
有一个同学，也用田字框框出了4个数，但它只告诉我们其中一个数是15.（点课件）你能想出其它几个数是多少吗？（跟同桌说你是怎样想的。）
汇报。指名说。说完填写课本30页。
填一填：
2、拓展：小**也来玩这个游戏，它框出的4个数里面，也有一个是15，你知道它框的另外3个数是多少吗？

3、用 “十字框”框数。
用十字框，能框住几个数？
学生用“十字框”框一框，你发现这几个数有什么关系？如果中间的数是23，你会填其它的数吗？填课本30页
4、“魔力框”有趣吗？小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起玩一玩！

四、联系生活， 加深认识。
1、（课本30页 练习第1题）按顺序填数。
过渡：小朋友真厉害，现在百数表中有一排数走了下来，可是有些数走丢了，你把它找回来吗？
交流结果，小结规律。
2、（课本30页 练习第2题）
现在，不看这张表格，这几句话，你会填吗？打开课本30页，练习第2题：
汇报，指名读。
3、数娃娃走进了我们的生活里。
王医生从1号病人看起,现在要看第35号病人.已经看了多少病人?
五、回顾全课，启迪新思考。
今天我们一起通过整理百数表学习了100以内数的顺序，你知道了哪些百数表的知识呢？