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苏教版一年级下册数学研究课教案 100以内数的顺序

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《100以内数的顺序》研究课教案

教学内容:
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第29、30页。
教学目标:
1、通过填写“百数表”让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律,巩固数的读写,加深对百以内数的认识。
2、通过观察“百数表”,在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养学生观察能力和语言表达能力,发展数学思考,进一步增强数感。
3、在数学学习活动中感受数学学习的趣味性和挑战性,提高学习数学的兴趣。教学重点:
能对100以内的数按顺序进行整理,掌握百数表中数字排列的基本规律。
教学难点:自主探求规律,灵活运用规律。
教学准备:
多媒体课件、教学光盘
一、 自主探究,整理百数表。
1、谈话导入:
森林王国开运动会啦!数宝宝排着整齐的方队进入会场。(出示没填完整的百数表)
请小朋友仔细观察一下,这些数宝宝是怎样排队的?(数数看,第一横行有几个格子,第1格是1,第10格是10,那中间的该填几,你知道了吗?)
要求:方队里还有不少的位置是空着的,你能找到是哪些数宝宝没来吗?请大家把空格里该填的数写出来。打开课本第29页。
2、生独立填写,师巡视。
交流:填好的小朋友,先横着选几行再竖着选几行,读一读。
3、这儿能住多少个数娃娃呢?你是怎么知道的?(第一个数是1,最后一个数是100,一共100个数)
这样的表格我们叫它 “百数表”。(板书:百数表),今天我们就通过百数表来了解100以内数的顺序。

二、合作交流,探索规律。
这张百数表里藏着许多有趣的小秘密呢!你有兴趣找出这些秘密吗?
1.横着找规律:
请小朋友横着选几行数读一读,看看能有什么发现!跟你的同桌说一说。
(1)全班交流。(我读的是······我发现了······)(生说哪一行,电脑同时显示哪一行)
横着看,第2行的前九个数十位上都是1,第3行的前九个数十位上都是2,第3行······
(2)师小结:横着看,不管哪一行,前9个数的十位都不变,个位依次多1,最后是个整十数。
从前往后看依次多1,从后往前看呢?(依次少1)
也就是说横着看,相邻两数相差1。
(3)知道了这样的规律,再去找数就容易多了。下面我要考考你,十位是3的数在哪一行?十位是4的呢?
45的前面是谁,它的后面呢?69后面一个数是谁?70比()大1,比()小1.

2、竖着找规律:
过渡,小朋友真厉害,光横着看就找到了这么多规律,我们现在再来竖着看这张百数表,会不会有更多的发现呢?
(1)竖着选几排数分别读一读,你有什么发现呢?跟同桌说一说。
(2)学生自己读,说发现。
(3)全班交流。(我读的是······我发现了······)(生说哪一行,电脑同时显示哪一行)
竖着看,第1排的个位上都是1,第2排的个位上都是2,第3排······
(4)师小结:竖着看每一排的个位都不变,十位从上到下依次多1,也就多了1个十。从下往上看呢?(依次少1个十)也就是说,上下两数相差10。
(5)现在我要来考考你:
提问:个位是5的数在哪?(第5排)有哪些?
个位是0的数呢?(第10排)(课件随即显示)
你能很快找出53住在哪吗?你是怎么找到的?
它的上下左右分别是谁呢?
3、找其他规律:
除了刚才我们发现的这些奥秘外,你还能发现什么呢?
学生交流。

四、应用规律,拓展提升。
百数表里还有很多的奥秘,我们来做两个游戏。老师今天带来了两个“魔力框”。
1、用“田字框”框数:
用这个框放在表格上,每次能框出几个数?能不能框出3.4.5.6?那能框出哪4个数呢?你想来试一试吗?1人。
你发现这4个数有什么关系呢?
有一个同学,也用田字框框出了4个数,但它只告诉我们其中一个数是15.(点课件)你能想出其它几个数是多少吗?(跟同桌说你是怎样想的。)
汇报。指名说。说完填写课本30页。
填一填:
2、拓展:小**也来玩这个游戏,它框出的4个数里面,也有一个是15,你知道它框的另外3个数是多少吗?

3、用 “十字框”框数。
用十字框,能框住几个数?
学生用“十字框”框一框,你发现这几个数有什么关系?如果中间的数是23,你会填其它的数吗?填课本30页
4、“魔力框”有趣吗?小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起玩一玩!

四、联系生活, 加深认识。
1、(课本30页 练习第1题)按顺序填数。
过渡:小朋友真厉害,现在百数表中有一排数走了下来,可是有些数走丢了,你把它找回来吗?
交流结果,小结规律。
2、(课本30页 练习第2题)
现在,不看这张表格,这几句话,你会填吗?打开课本30页,练习第2题:
汇报,指名读。
3、数娃娃走进了我们的生活里。
王医生从1号病人看起,现在要看第35号病人.已经看了多少病人?
五、回顾全课,启迪新思考。
今天我们一起通过整理百数表学习了100以内数的顺序,你知道了哪些百数表的知识呢?

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