三年级汉语上册教案

【学习目标】
（一）知识教学点
1. 用不同的学习方法学会本课的18个词语，并能结合情景运用“催”、“收拾”、“来不及”、“满意”、“参加”等重点词语。
2. 联系上下文和生活实际，学会运用下列句型：
（1） 在这儿画点儿什么，不是很好吗？
（2） 玲玲想了想。
（3） 好多事情并不像我们想象的那么糟。
（4） 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
（二）能力训练点
1. 通过创设情境，运用边读边思考的方法读懂课文，提高阅读理解能力。
2. 利用课文内容，联系生活实际进行听说读写的训练。
（三）德育渗透点
帮助学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【学习重点】
1. 五个重点词语的掌握，四个句型的运用。
2. 对课文的理解及感悟。
【学习过程】
第一学时 检查词语学习
一、课堂启动（2分钟）
可以通过儿歌、字谜等活动引发学生注意力，从而导入课堂学习。
二、复习第十课（15分钟）
1. 每个人在小组中汇报所收集到的关于雨的知识。包括雨的形成，雨的作用与危害，哪些现象可以预报雨的到来等。
2. 各组派代表向全班汇报。
三、检查词语学习（20分钟）
（一）小组中交流汇报
1. 每个学生在小组中汇报词语预习情况（组长负责组织学习，当日记录员记录）：
（1） 通过朗读课文或词语，看是否掌握了每个词语的读音。
（2） 通过运用，检查对词语意思的理解。
（3） 交流学习方法，介绍自己学习掌握这些生词的方法。
（4） 提出自己仍感到疑惑的词语。
2. 在小组中对提出的难点进行讨论，互帮互学，小组解决不了的记录下来。
（二）各小组向全班汇报
1. 小组当日代表汇报本组学习情况：组员词语预习情况；提出了哪些词语，哪些已经解决了；运用了哪些学习方法；还有哪些没解决，需要大家的帮助。
2. 将各组的疑难点集中写在黑板上，小组间交流合作解决。
3. 学生有困难，教师创设情境，引导学生学习。
（三）疑难词语的强化练习
1. 设计游戏 “蜜蜂采蜜”帮助学生识记本课词语。
2. 回到小组对重点疑难词语进行运用。
四、小结（2分钟）
小结本课时学习内容，讲评各小组学习情况。
五、布置作业（1分钟）
1. 熟读、熟记词语。
2. 设计一个情景，用“催”、“收拾”、“来不及”、“满意”、“参加”写一段话。

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