三年级综合实践开题课教学设计跳跃的国球教案

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跳跃的国球
——综合实践活动开题课教学设计
一、课型设计说明：
乒乓球特色学校的开展，唱响了我校“以乒乓球活动为特色，全面实施教育育人”的主旋律。设计本节综合实践的开题课，能调动学生想要探究的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要探究，怎么探究，在探究的过程中提高学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等各方面的能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地了解乒乓球运动，爱上我们的国球，提高身体素质。
二、学情分析：
1999年9月，我区开始组织了第一届中小学乒乓球赛，从此，我校乒乓球工作进入了一个良性循环发展新阶段。而学生对于乒乓球运动的了解很少，很多学生觉得训练枯燥无味，通过这次综合实践活动，能够提高学生观察生活，提出问题解决问题的能力，也让学生正确认识乒乓球运动，养成良好的体育锻炼习惯。
三、活动目标：
1、培养学生观察生活，提炼课题的能力。
2、培养学生将研究问题进行比较、归类和提升的能力。
3、使学生养成良好的体育锻炼习惯，热爱国球。
4、通过独立和小组合作，学生能自主发现问题并展开探究，提高合作能力及实践与创新能力。
四、活动重点：
1.培养学生观察生活，提炼课题的能力。
2.培养学生将研究问题进行比较、归类和提升的能力。
五、活动年级：
三年级
六、活动准备：
1、课件。
2、板书条，磁铁。
3、调查表格。
七、教学过程：
一、创设情境，引出课题
1、各小队展示
上课之前，大家都找到了自己志同道合的同学成立了小组，向大家介绍一下你们小组吧！
（学生说出自己小组的名字，向其他同学打招呼）
看到大家这么自信的状态，真棒！上课！
2、介绍乒乓球运动员
平时你们肯定有许多喜欢体育活动，那么能告诉我你喜欢什么球类运动吗？
（学生交流自己喜欢的球类运动，为乒乓球的引出做铺垫。）
这么多啊，真厉害！瞧你们一提到乒乓球那个精神啊，我为大家介绍几位国家乒乓球队的队员，你们看——
课件：视频乒乓歌
看了这段视频，你想说点什么？
（学生交流，体会自豪感。）
3、学情调查，引出主课题
你对乒乓球运动有哪些了解呢？
学生可能回答：（1）、乒乓球是国球。
（2）、乒乓球运动强身健体。
（3）、乒乓球运动名将。
（4）、表演打球动作。
今天的综合实践课，我们就一起来研究研究大家最感兴趣的“跳跃的国球”！
【设计思路：创设情境，从学生感兴趣的话题入手，结合学校的乒乓球特色文化，学生感受到乒乓球运动就在身边，视频的播放能够培养学生的自豪感，环节的设计能调动学生想要参与的主动性、积极性，为课题的成立埋下伏笔。】
二、畅所欲言、提出问题
刚才同学们交流了自己所了解的乒乓球运动的知识，你还想了解哪些呢？
1、抽几名学生交流，指导提问的方法
（根据学生的提问，随机板书：是什么？为什么？怎么样？）
你们看，这几位同学围绕着是什么？为什么？怎么样？来提问，这就是提问的诀窍，采用这样的方法会提出很有价值的问题。
2、小组合作，选出想了解的问题
大家有很多问题想要了解想要研究，先在小组内说说自己最想了解的问题，选出你们小组最感兴趣的两个问题在全班交流。交流前我给大家提点建议能接受吗？
课件：小组合作温馨提示
（1）、组长安排好交流的顺序。
（2）、提出自己感兴趣有价值的问题。
（3）、小组成员交流时，要认真倾听。
（4）、选出最有价值的两个问题写在板书条上。
【设计思路：教给学生提问的技巧，有利于学生提出有价值的值得研究的问题，对后面问题的分类也节省了时间。学生在小组交流的过程中，学会合作，学会倾听，同事也拓宽了思维。】
三、全班交流，确定子课题
1、交流问题
来，同学们，我们由组长来代表说说你们最想了解或者你想从那个方面来研究什么问题？
（教师巡视，先尽量排除重复的问题，组长排成一排交流，教师帮助贴板书）
2、给问题分类
同学们，你看，围绕乒乓球，我们现在有这么多的问题想要了解，每个同学逐一去研究太浪费时间了，你有什么好办法解决这个问题。
对，有些问题存在相似的地方，我们可以把他们进行分类？怎么分呢？小组先讨论一下。
3、全班交流，确立子课题。
谁来说说你们是怎么分的？
（学生交流的过程中，教师帮助把板书条归类，并引导起名称。）
经过大家的努力，我们已经把这些凌乱的问题，归总分类为以下子课题
引导：（1）、乒乓球运动的起源与发展。
（2）、乒乓球运动的的技术与比赛的规则。
（3）、乒乓球、球拍、球台的种类与选择。
（4）、乒坛明星的成绩与故事。
（5）、废旧球与球拍的利用。
（6）、乒乓球运动的好处。
【设计思路：让学生自己发现问题解决问题，提高学生对问题的归纳整理、总结提升的能力。子课题由学生自己确立，激发了学生想要探究的欲望。】
四、制定活动计划
其实每个子课题当中还可以研究很多有关的问题，而要研究这些问题，我们需要做什么呢？
对，做事情都要有计划，这样才能达到事半功倍的效果，想一想，一份研究计划应该包括哪些内容呢？
引导：
1、子课题名称和负责人。
2、研究的方法。
（调查、访问、考察、参观、采访、服务、宣传、查阅资料、交流、实验、设计、制作、发明等。）
3、小组成员及分工。
4、活动的时间、地点。
5、活动过程记录，记录有价值的资料。
请同学们在小组中商讨一下你们所要选择的课题名称，并制定出初步的计划，赶快行动吧！
【设计思路：回忆以前学过的研究方法，说说研究计划包括哪些内容，引导学生自己去想行动时应该注意什么问题，学生更能加深对活动计划的印象。小组选择自己感兴趣的课题研究，充分尊重了学生的意愿。】
五、全班交流，取长补短
来，哪个小组愿意把你们的研究方案和大家分享呢？请**小组，上来交流一下，大家认真倾听，想想他们的计划有哪些地方值得你们小组借鉴，有哪些地方还需要改进，为他们提出建议。
大家彼此提出了很多宝贵的意见，课后请组长带领组员，进一步完善自己小组的计划。
【设计思路：虽然小组的计划已经初步形成，但是此环节不能忽视，全班交流能够广泛听取他人的意见，取长补短，让小组的计划更加完善。】
六、课堂小结
1、说收获
我们的课接近了尾声，谁来说说这节课你有哪些收获？
2、放松活动，结束课堂
让我们在一首轻松的《乒乓之歌》中结束我们的课堂，相信大家在今后的综合实践活动中一定会受益匪浅。
请把凳子轻轻地放在桌子下，跟着巧虎一起做！
下课，同学们再见！
【设计思路：以轻松的视频结束课堂，再次激发学生对乒乓球运动的兴趣，学生紧张的一节课也得到了放松。】
板书设计：