新标准五年级上册When did you come back?教学反思

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新标准英语三年级起点第五册教学反思
Module 1 Unit 1 When did you come back?
上完新标准五年级英语第五册Module 1 Unit 1 when did you come back一课后，我收获很多，下面说一下本节课的教后反思。
本节课是第一模块的第一课时，教学任务目标主要是掌握和运用“一般过去时”描述以前发生的事情。我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生讲英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。作为教师，我在教学的过程中能准确把握教材的方向和学生的学习状态。教学中秉承"因材施教"、"授之以鱼不如授之以渔"的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即用过去时询问他人去过哪里，什么时候回来了及怎样回答等。
这一节课下来我自己感觉教学过程比较顺利，师生间配合也还算默契。
首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，活动设计多样，学生们都积极踊跃加入其中。
第二，对课文内容，我采用预设问题的形式，通过问题的设计，先让学生整体感知课文，然后带着问题让学生边听边看课本找问题答案，长期如此，相信学生的阅读能力会有所提高。
第三，新知识不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，我上课时，就通过反复的机械操练和意义操练让学生不断重复已经学过的内容，巩固所学的东西。对于学习困难的学生更是加大力度。并且对他们多鼓励，不批评，使他们树立了学习的信心。
第四，重视对话教学。在课堂教学过程中，操练完新知识后，我让他们分角色朗读，以小组合作学习为前提，四人之间交流，做好充分的练习，练习结束后。请几组同学上台分角色表演对话，锻炼学生的胆量，给学生一个展示自己的平台，为他们提供用英语进行交流和活动的机会，增强学生的自信心，感受到学以致用的成就感。让学生在平等、轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见，环环相扣，层次分明。
这堂课虽然收到了一定效果，但是也有一些不足之处：
一、单词操练阶段时间有些紧张，没有细致的教发音规则，下节一定要补充上发音规则，以便学生能举一反三。
二、教师和学生间的交流还不够深入；教师指导性语言过多，有时打断学生的发言。
三、教师要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。
总之，英语教学要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。
通过这节课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴趣统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。这节课之后，我对英语教学又有了进一步的认识，作为一名英语教师我会不断的学习，不断的完善自己，争取取得更大的进步。谢谢大家！