外研社英语五年级上册Module 2 Unit 2说课稿

 M2U2 How much cheese did you buy?说课稿
我说课的内容是外研社新标准小学英语（三年级起点）五年级上册M2U2 How much cheese did you buy?下面我将从说教材学情、说目标、说教法、说学法、说教学过程五个方面来进行说课。
一、 说教材学情
教材分析
本单元是五年级上册教材的Module2Unit2内容。本课要求学生根据Unit 1所学内容,会用How much 句型来询问数量，用bottle\kilo\a lot of等修饰不可数名词的单词和短语作出相应的回答，并能运用所学的句型来进行购物情境对话。把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
学情分析
由于学生在M2U1中，已经接触到how many 和how much ,对询问数量的句型已经有所了解了，所以本节课对学生来说句型的认读并不难，而一些新单词和How much 的答句，对学生们来说是应该去努力掌握的内容。
二、 说教学目标
1通过领读、跟读、开火车读等方式，95%学生能理解和认读单词：bottle, half, kilo, a lot of, over there, use .句型：How much … did you buy?
2借助微视频学习、同桌对话、小组交流的方式，使90%学生学会用How much询问不可数名词的数量，并能用bottles \kilo\ a lot of回答，并进行购物情境话题交流。
教学重难点：能掌握并熟练运用：How many /much...did you buy?句型询问数量，进行对话。
三、 说教法
这节课的学习内容与学生的实际生活相关，学生比较感兴趣。五年级的学生模仿力、记忆力强，思维以具像思维为主，抽像思维刚刚发展。注意力不能长时间集中。根据孩子们的这些特点和本课的学习内容，在教学方法的总体构思上，我采用单词展示具像法、情境教学法、任务型教学，课堂教学以活动为主线，激发学生学习英语的兴趣，突出重点，突破难点。另外，从课堂教学实际的需要，我采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件、微视频的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。
四、 说学法
在本节课的学习过程中，学生通过唱、听、模仿、说、对话、观看微视频、话题交流等方式，在活动中拓展运用、在小组中对话交流，并通过观看微视频完成话题交流的方式，培养了学生初步的自学能力，使每个学生能在原来的基础上有所发展。
五、 说教学过程
一.导入设计
1新课导入
歌曲 How many导入，既复习了三年级所学的数字，为本节课回答How much 做好铺垫。
2.问候
师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。
二、讲授新知----问题引领，启发诱导，教学新知。
Part 1 看flash回答问题：
1 Did Amy eat all the chocolate?
2 How juice did she drink?
A many B much
回答完问题后，领读ate drank 解释：ate eat的过去式drank drink 的过去式并利用图片进行拓展运用。
情境导入：Lingling, Sam and Amy will have a picnic.导入Part 2，看flash回答问题：让学生初识文本。
通过回答问题 1.What do they need?，学习单词need、use、over there,通过领读、跟读、开火车读的方式让学生认读单词，并理解其意思。
回答问题2.How much juice did they buy?学习单词bottle，并通过图片拓展学习a bottle\two bottles\three bottles,让学生感知和体会bottle 的复数变化。
回答问题3.How much cheese did they buy?学习单词half \kilo,短语half a kilo\a lot of,并通过图片进行拓展，让学生进一步地体会和运用。
回答以上三个问题，解决了文本里的单词和短语后，再通过跟读、自读、分角色读等方式让学生进一步熟悉文本。
三.游戏练习、巩固新知
课程进行到这里，时间已经过半了，为了调动学生学习的积极性，我设计了一个游戏----flying chess，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词和短语。用抽取幸运数字，来让学生主动参与、体验学习，以此保持他们学习的兴趣。让学生在兴趣中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。
四.任务教学，在任务中巩固新知
任务1-1单词归类，区分how many 和how much 的用法(可参考微视频)
任务1-2：pairwork 根据图片提示，选择How many 和How much及其相应的答语，完成对话。这个任务的难点其实是在答语部分，本环节的设计就是为了强化训练、巩固新知、突破重难点。
任务2：观看微视频shopping，小组内完成对话交流。在任务一的基础上增加了难度，提升了学生的口语交际能力。
五．情感教育
小组表演结束后，渗透情感教育:Saving is a virtue.
六.在线检测
检测本节课所学的How much和How many的用法
七.作业：课后的拓展延伸
和同伴一起去超市，进行英语购物体验
八.板书设计
M2U2 How much cheese did you buy?
need How much juice did you buy?
use Two bottles.
over there How much cheese did you buy?
bottle Half a kilo.
half
kilo
a lot of

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