网页制作基础教程说课稿美化网页说课稿

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《美化网页》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！我非常荣幸向大家汇报《美化网页》这堂实训课的建设情况。下面我将基于CDIO模式从教学构思、设计、实现、运作与效果等5个方面向大家汇报。
一、构思Conceive
1、教学定位
《美化网页》隶属于《网页制作基础教程（Ｄreamweaver版）》这门课程。《网页制作》是我校网络专业的一门专业课，该课程通过案例引导学生学会如何制作并发布简单网页，为网络专业及后续选修的网页方向的学习打下基础。
《美化网页》是第三章网页编辑中的一节内容，在此之前学生已经学习了如何布局网页、添加文本，本课之后将学习超链接、表单、CSS等更加丰富网页的元素，本节课抛砖引玉，承前启后。
2、教学目标
通过本节课的学习，学生能够完成如下操作：插入图片、flash、设置网页和表格背景；增强美化网页意识；懂得观察他人、反思自我、团结合作，养成良好的个人素养。
那么这节课，我们应该如何设计呢？
二、设计Design
1、设计理念
网页专业的理想就业是面向各个开发网页的公司或团体，而随着网络的普及，几乎各行各业都会利用网页来展示自我，制作网页这一技能就显得尤为重要。我们的教学中除了要教导学生掌握制作网页的方法外，还要提高他们的兴趣，让他们能扎实地掌握这门技术，为将来的就业与生活服务。
我们倡导职业中专的学生在学校期间不但要成才、更要成人。如何引导他们养成良好习惯、提高综合素养呢？我想这种培养不是一蹴而就的，应该从每一节课、师生每一次交流、每一个细节上着手。所以在设计本节课时，我很注重在操作过程中伴随素质培养。具体设计如下：
（1）引入：精美网页激发同学们的学习兴趣；对比校园网引出本次实训课的主题。
（2）小试牛刀：完成校园网中各个用来美化网页的对象的插入即掌握操作技能；完成各个同学的考核评价。
（3）针锋相对：“找茬与自纠”游戏引导学生观察他人、反思自我，认识自己美化网页中的不足之处，从而得出美化网页的注意事项（解决问题）。
（4）精益求精：结合注意事项，在“小试牛刀“所得到的网页基础上对网页进行真正美化；以小组方式进行考核评价，培养学生团结互助的良好习惯。
（5）总结
美化网页不是一节课短短的45分钟的事情，它需要我们在今后不断地努力，不断地学习，那么我想不久的一天，老师也会欣喜的看到在座的各位同学给我发过来如我们课堂最先欣赏到的那样的精美绝伦的网页。（树立信心）
考核评价点评环节：点评优秀学生、小组及个人完成情况等。
（6）作业加强
（7）寄语（情感教育）
2、案例选取
我们学校的学生对社会接触较少，比较缺乏集体荣誉感和主人翁意识，所以本节课我特意选用了我们学校的校园网作为案例，让学生在观察、制作的同时加强对学校的了解，提升主人翁意识。
三、实现Implement
1、内容选取
“美化网页’这节课在本门课中有一个承前启后的作用。前面的内容观赏性不够，对学生的吸引不够；本节课加入的图片、flash、背景等大大丰富了网页内容，从视觉上可以很好的激发学生兴趣，为后面超链接、表单等的学习作预热。
2、案例选取
引入案例从精美网页着手，激发学生学习兴趣；实训案例贴近学校生活，从情感上引起学生共鸣。课堂内容的组织上不再按照传统的学科逻辑结构，一个操作一个操作的进行，而是依据案例进行，看似各个独立，确又全局统一。在案例模块设计中，实施“引导、操作、反馈、操作加强、评价、总结”一体化教学。
3、考核评价
我个人觉得，习惯的养成对职业中专的学生而言是至关重要的，而对学生的考核不应该仅仅局限在期中与期末考核两部分，学习过程中的考核反而更为重要。我定的考核方法是：学生考核=过程考核（40%）+成绩考核（60%）其中，成绩考核包括段考和期考的笔试及机试情况。通过这种贯彻全期的考核一方面加强对学生的技能培养，同时注重培养学生良好的职业素养。
本节课既考核每位同学操作的完成情况，方法的掌握情况；同时也考核同学们评价他人和自我评价的能力及小组间的团结协作能力。
四、运作Operate
为了实现本次课整体的设计思路，达到课程培养目标，我采用了丰富的教学方法与手段。
1、教学方法
本次课采用“一案到底”的案例式教学法；过程中让每个同学身处小组中，让其体验团队相处的技巧；借助校园网培养学生的主人翁意识，增强集体荣誉感。教师从头至尾扮演一个引导者，教学理念中坚持“学生为主体”。
案例教学法、小组学习法
2、教学手段
采用多媒体教学、计算机机房等教学手段更好的为本次课的建设服务，利用考核评价表、自我表述环节等督促同学们更主动的完成任务。
3、教学资源
本节课中的教学资料有多媒体课件、导学案、说课稿、素材文件、实训考核评价表等，均为此次课服务。
五、教学效果
不可否认的是，本节课中的教学还存在很多不足。这些不足有来自硬件的，当然，更多的不足来自教者本身。
在第一个“小试牛刀”部分后的反馈环节中，由于大部分同学的操作完成得还不错，加之时间关系，所以个人省去了针对错误现象老师演示的环节，致使课堂环节漏了一环，直接影响了这堂课的设计。这一情况还是说明自己把握不顾，这也鞭策自己在今后的教学中要更加“稳扎稳打”、“步步为营”。
从教师的巡视和作品的上传来看，班级中的学生基本都掌握了插入图片、flash，设置背景等操作；在经历先后两次的历练后，许多同学短短的二、三十分钟内的作品都可圈可点，值得表扬；在“找茬与自纠”环节中，同学们通过观察他人和自我，发现了许多问题所在；“精益求精”环节让学生培养尽善尽美的意识，从操作和素养培养两方面而言，本节课的教学目标基本完成。