高等教育出版社网页制作说课稿层的运用

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网页制作说课稿
尊敬的各位评委：
大家晚上好！很高兴有这样的一次机会和大家进行面对面的交流与学习，今天我说课的题目是《层的运用》，下面我从教材分析、学生情况分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等方面来进行说课。
一、教材分析（说教材）：
本节内容选自陈伟、余劲松主编、高等教育出版社出版《网页制作》第七章第二节《层的应用》。
1. 教材所处的地位和作用：
本教材很适合计算机专业的中职学生，本章是整本教材的中心环节，是网页设计的教学重点。通过半学期的网页制作学习，学生已能用一些简单的方法设计网页。
我将这一章共分为5个课时，本节课是第4个课时，将第一、二小节学到的知识做个学习效果的检测，我根据学生的学习能力和学习效果穿插进去一个课时的内容，通过本节“层的应用”网页的学习，可以更大限度地制作出图像的特殊效果。可以让学生们通过专业级的网页渲染效果的接触，能更有效地提高学生学习的积极性。因此本节课在这个章节的教学中也起承前启后的作用。
2. 教学目标：
根据对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定了教学目标：
1、知识目标：
①学会将已有的网页运用层创建特效，根据网页布局修改、编辑，保存。
②能正确使用层，快捷地为网页“创建特效”。
2、能力目标：
①通过层的运用学习，培养学生自主学习、合作交流的能力。
②通过对层的运用，培养学生网页制作能力，及达到自身审美能力的提高目的。
3、德育目标
①通过“层的运用”，了解网页中层的显示与隐藏。
②培养学生勤学苦练、严谨作风和团结合作意识及能力。
3. 重点，难点以及确定依据：
通过教材分析，根据教学大纲对学生知识结构的要求，在吃透教材基础上来,确定的本堂课的教学重难点。
教学重点：
（1）层的创建（2）层的大小、位置、名称的更改（3）层的显示与隐藏
教学难点：（1）层的显示和隐藏（2）层的尺寸修改、删除、命名
二、教学策略（说教法）
1. 教学手段：
为了突破重、难点，本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
计算机专业课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。首先，通过观看几个网页，创设本节的主要内容，实际上就设置一个总任务 (任务驱动法)，让学生在学习的过程中，特别在练习的环节，自己动手，以任务驱动的方式发展能力，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
2. 学法指导：
根据学生的认识规律，在本节的教学中，学生的学习思路可概括为：分析体验→接受任务→合作探究→综合运用。学生从“学会”转化成“会学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。并培养了学生善于发现问题、自主探究解决问题的能力和团结协作意识。
3. 说教学过程：
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
课前预习
通过课前发的预习卡，让学生及时去了解，本节课要上要解决的问题。检测学生自学能力的一个手段。
创设情境课堂引入：
通过播放一组“层的显示与隐藏”网页模板，激发学生的兴趣，了解一些布局类型，在课件上演示“层的显示与隐藏”的即时效果，引出主题；这样的设计可以有效的吸引学生的注意力，使导入自然。
讲解示范新课内容：
这一环节我主要采用了任务驱动法，主要任务是探究“层的显示与隐藏”应用的实施步骤。这是本堂课的重点和难点，为了帮助学生完成这一任务，我把这个任务通过视频展示完成。
1、欣赏的同时回答老师的提问
 在网页中如何单击小图显示大图效果？
 层在网页中如何设置显示与隐藏？
2、点一名学生回答老师刚才的问题就学生的回答为切入点引出这节课的学习目标。
学生自学、教学指导
通过观看视频教学，由优秀学生通过本机向全体学生演示整个任务完成过程。在任务的驱动下，使学生变“要我知道”为“我想知道”，同时让他们体验到问题解决的成功感，从而激发他们进一步学习的愿望和积极性。这样设计的目的是让学生把整个教学内容在每学生心目中串联成为一个整体，而且充分挖掘学生的潜能，诱导了学生如何探索，并真正让学生具备了自主解决问题能力。
三、当堂练习：（主要是通过两个方面来解释）
（一）理论指导：告诉学生操作过程（五大步骤）
1．新建文档
2．绘制表格，插入图片
3．绘制层，插入图片（调出层面板）
4．添加行为
5．保存网页，预览效果
（二）实践指导：选派出学生上来演示作品的创作过程
1、学生根据老师给的步骤上来演示操作过程。
2、及时发现学生的掌握情况。
四、教师概括总结：
（1）学生交流学习心得和各自选择操作技巧。
（2）教师对学生评价，将学生的情况罗列成两类：突出类、一般类。并帮助学生梳理知识，归纳总结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构以及技能的掌握。
五、课后练习：
（1）你最喜欢的景色是哪里的？将本节实例内容换成你喜欢的风景图片，动手练习层的显示与隐藏使用。
（2）在原有的基础上，将下面的小图图片创建在运动的过程中，单击它也能实现层的显示与隐藏。
六、课后反思：
学生在学习中肯定会遇到很多困难，也必然会提出各种各样的问题，有些是个别的，有些是普遍的，也有些是教师意想不到的，还有一些是富有创新性的。可能有的问题一时难以解答，教师就应及时记录下来这些问题，并及时反思，以便在今后的教学中对症下药。这样做，一方面可以丰富自己的教学思维和教学经验，另一方面也能促进自身教科研水平的提高。同时，还关注了学生，充分发挥学生的教学主体作用和体现了教学民主意识。还有对于学生的教学建议也应该做必要的记录和反思。
“金无足赤，人无完人”，只有在教学工作中多多反思，总结发扬教学的成功经验，改正弥补教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的教师。
不足之处　　
恳请各位专家评委指正。