Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A说课稿

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A说课稿
一、分析教材。
本单元的教学内容是学会用have对物品所有权的提问和回答,学会用 Let’s提建议,话题涉及到谈论怎样和自己的朋友度过一个愉快的时光.教学内容整体性强.环环相扣由浅入深贴近学生的日常生活,提高了学生学习语言的兴趣.
本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中使生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。
二、目标：
1、知识目标
（1）have 的一般现在时用法,掌握Do does 引导的一般疑问句及肯定、否定回答；（2）一些体育用品名称;（3）表达感受的几个形容词：good,boring,interesting;（4）提出建议的句型：Let’s do…. .
2、能力目标
1）掌握所给的体育词汇，熟悉补充的词汇:basketball,soccer,bat,tennis racket, volleyball; 2）掌握目标语言 3）谈论自己喜欢的体育运动4）能够询问他人喜好并提出建议
3、情感目标
1）在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好;2）由于该单元话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。3）谈论与朋友共度时光，培养同学间团结，友爱的精神。
4）谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。
三、教学的重点
have 的用法(包括第三人称) ；提建议,正确灵活运用日常；交际用语
四、教学的难点
初步掌握一般现在时的用法；掌握表示特性的形容词
五、说学情
擅长感性认识---形象直观的图片激发初一学生的形象思维, 从实际中找出规律
活泼天真好表现---小组探究,激发团结协作意识
初一学生求知欲高，好奇心强，乐于接受新事物，有观察的兴趣和要求，只是逻辑判断力有待加强，分析点评时容易以偏盖全---正确引导
已具备一定的抽象思维和探究能力---句型结构(语法)
六、说教法
本节课通过激发学生的思维，采用“设疑，求答，激发” 的方法，并运用现代化多媒体技术，

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