小学综合实践说课赢在关爱说课稿

字号：T|T

三年级综合实践活动《赢在关爱》说课稿

一、主题的确定的

现在的孩子都是家庭的中心，三年级的学生年龄比较小，班上多数孩子处在“6．1”的呵护状态之中，导致他们形成了唯我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。再加上在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让学生学会在受到父母长辈的关爱的同时也要学会关爱和感恩父母，首先要让孩子有一颗对父母的感恩之心，因此让学生受到“爱”的教育，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。有助于提高孩子的综合能力。今年的5月8日是母亲节，孩子们以怎样的活动方式向母亲献礼？

二、活动的目标：

（一）知识与技能：在实践活动中，学习运用语文、数学等各学科知识的整合全面提高学生的合作探究、创新等综合能力。

（二）过程与方法目标：

1．通过在活动中学生的诗歌朗诵、动手实践、自主合作、真情体验开拓创新，唤起学生的“感恩与关爱之心”，了解自己在感恩父母方面存在的不足并加以改正。

2．学生在活动过程中学习调查收集，亲身体验收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法感受为人父母的辛劳。

（三）情感、态度、价值关：

1．通过综合实践的有效实施，让学生受到“爱”的教育，理解可怜天下父母心，学会感恩父母，回报父母的关爱。

四、活动的步骤及指导策略

（一）确立课题，分组研究。

（二）制定方案，成立小组生的积

（三）准备资料，积极实施

（四）整理资料，展示交流

（五）总结评价，交流体验。

第一阶段：确立课题分组研究分两步进行

1．谈话激趣、引发思考

首先在开题课上，我播放四川汶川地震中一位母亲以昏迷，却还在给孩子喂奶，另一对母子压在废墟里为救自己的孩子母亲咬伤自己的手指头让孩子吸母亲的血的情景图，激发学生心灵深处的感动。作为指导老师的我引发学生：我们的父母为了我们不辞辛劳，甚至献出生命，母亲节到了，我们以什么方式来回报关爱我们的父母呢？

2．交流互动确立子课题

通过学生讨论交流，孩子觉得下面这些子课题可以表达自己对父母的感恩与关爱

★收集父母养育自己成长的感人故事

★关于《蓝色丝带》的故事

★收集感恩父母的名言，制作赠送感恩卡

★向电视公益广告一样端水给父母洗脚

★深情朗诵和歌唱赞美父母的诗歌

★真情体验：“我做蛋爸或蛋妈”的护蛋感恩行动

通过学生的讨论交流，学生确立以下活动为子课题。

★ 关于《蓝色丝带》的故事。

★收集感恩父母的名言，制作赠送感恩卡

★深情朗诵和歌唱赞美父母的诗歌

★真情体验：“我做蛋爸或蛋妈”的护蛋感恩行动

第二个阶段：制定方案、明确分工

根据学生的讨论交流（我指导学生从五个方面收集信息,让学生自愿参与自己喜欢和特长的小组）

1．故事小组：网上查关于《蓝色丝带》的故事。

2制作小组：收集感恩父母的名言，写感恩卡。

3．歌唱小组：深情演唱赞美父母的歌。

4．朗诵小组：献给父母的诗歌。

5．护蛋小组：真情体验，追踪调查。

其中“我做蛋爸或蛋妈”护蛋行动还制定了具体的活动方案：

子课题	活动地点和时间	参加形式	活动目的	活动评比	体验交流	活动要求
我做蛋爸蛋妈	蛋随身带，时间为期一周（每天为“一年”）	全班65人参加，分组进行（每组5人）	通过真情体验，体会为人父母的辛劳，激发学生对父母的感恩。	评出最佳蛋爸蛋妈	谈体会，写感想	蛋不离身，能为蛋洗脸洗澡，陪睡，不许换蛋，记录成长档案。

第三个阶段：准备资料，积极实施

同学们紧紧围绕所确立的活动方案，开始展开搜集探究活动。进入活动的第三个阶段：搜集资料，活动探究。孩子们通过上网或到图书馆搜集资料，

大家看，这是制作小组正在精心制作感恩卡，讲故事小组正在准备蓝色丝带送给自己喜欢和要感恩的亲人朋友呢！诗歌组正在进行排练，他们还请了学校优秀的语文教师邓老师当指导老师。护蛋行动小组更是又当爹又当妈，既担心又惊喜忙开了花‥…

（四）整理交流，汇报展示

一周下来，孩子们围绕着他们设计的子课题搜集、整理，进行实践。于是，我们就进入了活动的第四个阶段：整理交流，汇报展示。在这一个阶段中，我安排的是以《赢在关爱》为主题班会形式感恩父母，并请来了部分家长参与，其中最让家长们热泪盈眶的是孩子们深情的感恩父母的诗朗诵《妈妈，您是我的最爱》和赞美父母的歌，而最有成就感的是“我做蛋爸蛋妈”护蛋行动，在护蛋行动汇报交流中，孩子们畅所欲言。

拟定“护蛋”时间（天）	做到蛋不离身的（人数）	能为“蛋宝宝”洗脸、洗澡的（人数）	陪它睡觉的（人数）	中途夭折的（人数）	养育成功的（人数）
1	65	6	3	10	55
2	45	2	8	4	41
3	30	8	6	13	17
4	20	2	2	4	16
5	15	0	1	1	15
6	14	0	1	0	14
7	14	6	3	0	14

这是我指导学生事先设计的“真情体验，追踪大调查”的数据统计表：

最后护蛋成功的只有14人一个孩子学生说：“雷老师，做蛋妈好难呀！”孩子们展示了各小组的“蛋宝宝”成长记录档案，其中第一组组长刘勰同学“蛋宝宝”的成长记录档案表　很有意思，既让人深思又有趣，惹得全班同学哈哈大笑，请看：　

第一小组小组长：刘勰　　

序号	“家长”　　姓名	“蛋宝宝”　　姓名	“蛋宝宝”安全、　　健康状况	事故原因
1	邓斯月	小不点	半岁时，离家出走	音乐课上拿出来玩，让老师给没收了
2	谢航妮	QQ	一岁，挤公交车时破了	交通事故
3	张荣信	小淘气	两岁半时，给它洗澡擦沐浴露时，滑落水中摔破了	溺水身亡
4	刘勰	山本太郎	三岁，健康成长，现在幼儿园	第四天被奶奶煮了荷包蛋
5	彭祖华	胖墩	六岁，两次感冒，现上大班	睡觉忘了给天天盖被子

由于时间关系其他小组我就不一一展示。活动最后是同学们谈护蛋真情体验，我班的刘欢同学在一张感恩卡上是这样写的：　　

“妈妈，以前，我总以为妈妈每天为我们洗衣、做饭是一件很轻松的事。我通过做几天“蛋妈妈”，开始我还很高兴，可是后来我觉得做妈妈好难呀，妈妈，我以后要努力学习，做您的乖女儿，我爱您，妈妈！”（出示学生感恩卡）　　是啊！不当家不知道柴米贵，不作父母不知养育恩。不参加实践活动，又怎么知道感恩呢！　伴随着孩子们的掌声、笑声，伴随孩子们的一份份真切的感恩，这次以《赢在关爱》为主题的综合实践活动成功结束，但爱的种子，爱的传递，爱的交流将伴随综合实践活动继续生根、开花！　

带着一份感动，本次综合实践活动进入最后一个阶段：活动总结与评价　　

这次成果评价我让家长和我们共同举手表决评出最佳课题组，这是评价表：（星星多为最佳子课题组）