八年级英语下册　Unit 9 Reading Have you ever been to Singapore?说课稿

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二学期八年级英语说课稿
Unit 9 Reading Have you ever been to Singapore?说课稿
一．教材分析
本单元以“Fun places”为话题, 旨在通过单元教学，帮助学生掌握描述过去经历的功能句式，学习现在完成时的用法，并能区别现在完成时和一般过去时在表述过去经历时的不同。在本单元中，学生还将通过阅读训练，了解一些有趣的地方，例如Disney和Singapore，在语篇中进一步理解目标语言，学习生词。
Reading Section 1以小组讨论的方式,谈谈西方著名城市，激发学生了解世界的愿望；Section 2帮助学生掌握一个重要的阅读技巧，即通过阅读反思获取信息；Section 3以填空，添词和纠错等练习形式加强学生对阅读内容的理解；Section 4要求学生为自己的家乡或已去过的地方创作一则广告；If you have time!要求学生想出至少5件自己做过的不平常的事件并与同学们进行交流，将已学过的知识应用于实际生活并拓展知识.
二．教学目标
1．学生能运用读后反思的阅读策略记录阅读的要点，以便对阅读的内容记得更持久。
2.通过学习，学生对新加坡有个大致的整体的认识。
3.学习后，学生能为某个地方写旅游广告。
三．教学过程：
1.向学生介绍一些国家和城市的特色，问学生是否想去？为什么想去？
2.问“狮子城”去过吗？引出此课的主题Have you ever been to Singapore?学生没去过。接着因势利导，若想去就要了解关于新加坡的一些有趣的东西。让学生快速默读课文，读后反思本文的关于新加坡的重要方面提到了哪些。
3.逐段让学生回答问题，设置关于每段的中心以及一些体现该段重点的问句。
4.细致处理每段，在屏幕上展示每段文字，让学生根据汉语意思很快想出对应的英语单词并拼写出来。此步骤对学生的要求有点难，一些长单词他们不能很快拼写对，因为时间很短课文较陌生。
5.阅读了此课文，学生对新加坡有了整体的了解。让他们用几分钟时间为新加坡写一则旅游广告。这培养了学生综合语言能力。读是输入，写是输出。若长期坚持下去，学生的写作能力一定会提高。
6.板书读书文中出现的重点结构和固定短语。由于时间有限只带领学生读了一遍，没有进行讲解，最好能让学生自己造句来检测他们的掌握程度。
四．作业
1.认真为本文写一篇广告向别人介绍新加坡。
2．试背课文的你认为精彩的地方。