人教版Go for it!九年级 Unit 9 Section A Period2 3a-3c

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

Step One Warm up  

1. Present the pictures of the different kinds of films.  

2. Ask students questions

What’s the name of the movie?

What kind of movie is it?

1. Watch the pictures..

2. Answer the questions.

展示各种类型的电影的精彩图片，引入本节课话题，引起学生的学习兴趣。 

Step Two

While Reading

Task One

Read and Answer

Task Two

Read and Find

Task Three  

Read and find

Ask students to read the passage quickly and find out different kinds of movies and the movie names.

Ask students to read again and find more details.

Look at the passage and answer these questions.

Read the passage quickly and find out different kinds of movies and the movie names.  

利用ppt课件呈现引导提问的图片，利用ppt课件呈现需找出的电影类型和电影名字的表格。

StepThree

While Reading

Task One

Read and answer

Task Two

A series of reading tasks for each paragraph.

Ask students to read again and ask them to answer questions  .

Ask students to read each paragraph and finish those reading tasks.

Read again and answer questions  .

Read each paragraph and finish those reading tasks.

在本环节任务1中，利用ppt课件呈现问题，引导学生带着问题去阅读。

利用课件及时呈现学生的阅读结果并进行及时反馈。

Step Four

Task One  Finding the key language points

 Task Two

Ask students to read to find the key language points.

 Ask students to do some exercises.

Students read to find the key language points.

 Students do some exercises.

利用ppt课件帮助学生直观获得指导。

七、教学特色

通过与英语学科结合的信息化教学设计，自己想要实现以下几点，

1. 自己做了环节整合改编，书中的3b阅读回答任务较难，所以又根据文章设计了更加合理地问题。

2. 在帮助学生完成部分阅读任务时使用小组合作形式，有效的小组合作会为学生自主学习开辟一定途径。

3. 自己感觉较为关注学生阅读能力的培养，也较为注重阅读策略的渗透，如根据文本内容设置每一段的阅读任务，指向考查学生实际的阅读能力。

4. 最后试利用电子白板的这一便捷工具现场呈现学生的部分学习结果，以实现教与学。老师与学生的互动。