聋校数学2、3的乘法口诀说课稿

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一、说教材

1、教学内容

人民教育出版社全日制聋校实验教材书本第9页例1、例2及相应的“做一

做”和练习三1-3练习题。

2、结合本课的教学内容和学生实际，我制定了以下教学目标：

（1）使学生初步学会根据乘法的意义和所学乘法口诀，能解决生活中简单的求几个相同加数的和的实际问题。

（2）初步熟记2、3的乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。

（3）通过创设情景，让学生积极主动地经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。

3、教学重难点：

重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，运用乘法口诀计算有关乘法。

难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的关系。

二、说教法

教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。因此，根据本课教学内容、目标、重点和难点，结合学生的生理特征和认知特点，在教学中，我的教学思路是：创设情景，激发兴趣，鼓励探索，引导发现。通过借助多媒体教学手段，向学生展现具体、形象、直观的视觉材料，启动学生思维，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松、愉快的气氛中积极主动参与学习的全过程，从而获取知识。

三、说学法

学生是课堂的主人，课堂应着力于学生自主合作、探索，开发其潜能，实现学习方法的多样化，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。因此，在设计这节课时，我把动手实践、自主探索、团体合作、互动作为学生学习的方式，让学生通过摆学具、独立思考、讨论交流、在轻松愉快的教学活动中，获得数学知识，做学习的主人，有效地拓展学生的知识面，发展学生的智力。

四、说教学过程

一、复习铺垫，揭示课题。

二、探究2、3的乘法口诀

1、教学例2

课件出示图，解说是什么树

师：1棵椰子树上有几个椰子？根据学生回答

师：我能能否说一个2就得2呢？你能编制一个乘法口诀吗？并板书：“一二得二”

师：你能根据这一个口诀写出两个乘法算式吗？根据学生回答

教师板书。“2×l=2 1×2=2。

接着教师又出示2棵椰子树，问：“这是几个2呢？

2、教学例3

1根树枝上长（）片叶子。