自闭症生活技能训练方案：叠衣服

培智自闭症儿童叠衣服训练教学设计
教学活动名称 叠衣服 所属技能领域 生活实用技能
教学目标 1、通过同伴教学帮助学生更好的融入到班级的教学中。
2、学习生活中的实用技能
3、学习与他人一起学习，学会关注学习。
教学重、难点 教学重点：学习与他人一起学习，学会关注学习。
教学难点：自我主动性的训练，学习注视教师和同学。
教学准备 PPT等
教学过程：
一、新授（叠衣服）
1、出示图片（ppt和图片）
1）说一说图上画的是什么？小朋友在叠衣服
要求：
 学生跟着老师指着电脑图片说出他在叠衣服，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。
 单独指着图片说出他在叠衣服，指着图片告诉对方他在叠衣服。要求双方都关注对方。
 老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。
2）他是怎么叠的？
要求：
 学生跟着老师指着电脑图片说出叠衣服的步骤，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。
 单独指着图片说出叠衣服的步骤。要求双方都关注对方。
 老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。
二、生活练习（学习叠衣服）
1、图片排列出叠衣服的步骤并说一说
要求：
 老师演示时学生的眼光要在老师身上。
 学生要专注自己的练习，完成后坐在位子上等待。
2、学习叠衣服。
1) 将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。
2) 将衬衫的两边望中间折。
3) 沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。
要求：
 老师演示时学生的眼光要在老师身上。
 学生要专注自己的练习，完成后坐在位子上等待。
三、总结
叠衣服的步骤
四、自由活动时间
音乐律动《叠衣服》
教学理念：
自闭症学生注意力是很差的。他不知道如何关注、关注什么、什么时候要关注。因此，这学期我开展小团体课程，帮助自闭症学生如何在课堂上关注，如何更好的融入到班级的学习中去。 学生反馈：
提醒次数有所减少，好的学生能偶尔关注教师的指导活动，在集体活动中也能体现出较好的模仿力和参与度。
较弱的学生能在老师的提醒下注意上课的内容，参与度有所提升。
教学反思：

备注：

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