Unit7 How much are these pants 评课稿

一英语Unit7 How much are these pants ? 评课稿

一、本节课在新目标中的位置

本节课隶属新目标第七单元Section A, 以购物shopping为主线， 围绕讨论服装类别、款式、色彩搭配，询问价格等语言项目展开一系列任务活动

二、本节课的整体思路

围绕本节课的话题，张老师通过复习已学词汇和句型：what’s this ? What color is it ? 导入新课，创设了 shopping 的情境，运用已学句型 what’s this ? & What color is it ? 教授新单词, 将单词融合在句型中进行应用性掌握。在巩固单词之后，设置了情境导入新句型： How much is this / that … ? It’s ….. How much are these / those …. ? They’ re …. 呈现句型之后让学生进行机械式的强化训练。为进一步强化语言应用，张老师及时开展了本节课的听力训练，让学生在听中学，在话语中应用，非常好地锻炼了学生的听读与动手能力。听力之后，张老师安排了一个活动：Talk about your clothes . 让学生在真实的生活情境中运用新语言，真正实现了语言的功能。

三、本节课的授课环节分析

Step1. Warming up： 在此环节中询问学生姓名和年纪等，容易与学生拉近距离，消除上课的紧张感。

Step2 . Lead –in： 借助学生的学习用品book ,pen 等，在复习的基础上导入bag，从do you like this bag ? do you have a bag like this ? D o you want a bag like this ? 引入shopping情境，然后show a picture of a clothing shop and say: there are many things on sale in the shop .what can you see in a clothing shop? 呈现新单词，导入自然流畅，激起学生的学习兴趣和好奇感。语言是在一定的情景中学习的。离开了情景就是教学上的假交际，最多只能算是教学上的机械操练。在呈现clothes的同时，复习和巩固colors，并利用图片的对比呈现了long, short , small and big 等单词，让学生有较强的视觉冲击感和印象。

Step 3. Practice： 在师生操练之后， 让学生与学生之间对对操练，巩固新学语言。在学生操练过程中强调了单复数的区别。重难点突出。

Step 4. Presentation: 通过问题：Do you like the red sweater ? do you want to buy it ? 来引出money , 然后教授 yuan & dollar . 并让学生了解人民币和美圆之间的汇率。有了钱之后，开始去买自己喜欢的物品，所以接着马上呈现句型： How much ……? 过渡衔接自然，容易让学生接受。

Step 5 : Practice : 展示各种 clothing 图片，让学生分别扮演顾客和售货员的角色进行会话操练。口语表达是第一课时的重要目标，学生应给予大量的口语操练机会，张老师很好的做到了这一点，提高了学生的口语表达能力。

Step 6:Match and Listening : Match 让学生巩固了单词，而听力的训练也是英语课堂教学的主要目标之一。张老师连接紧凑，以问题设置悬念，引起学生兴趣，带着问题去听力，完成教材中的任务，学生的配合较好，顺利完成任务。

Step 7 : Practice: Talk about your clothes. 学生谈论自己的身上的衣服，相互之间询问价格，学生很乐意谈自己的东西，参与较积极。此环节延伸了教材的内容，在实际的生活中运用了语言。

Step 8: Homework 作业布置既有口头又有笔头，有助提高学生听说读写的综合能力。

四、本节课的优点

综上所述， 本节课有如下优点：

1、教师的素质

从本课的整体来看，张蕾老师的基本功比较好。具体表现在如下几个方面：1）口语能力好。语速适中，语音悦耳，语言流畅，教态自然，使人有亲切感，容易拉近与学生的距离。2）书写工整，设计合理。良好的书法有利于低年级学生进行模仿，从而提高学生的整体书写能力。3）课堂组织能力高。从本课的整个环节来看，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。（4）上课时间把握恰好。

2、新课导入亲切自然，紧扣新授内容，具有铺垫作用。

本课学习任务主要有：the names of the clothes 以及How much ……?句式。为完成这几个任务，张老师充分利用了多媒体，从复习旧知识入手，借助图片的帮助自然过渡到新课的词汇学习和应用。这种导入方式使人感到承上启下，顺理成章，便于学生接受新的内容。

五、需要商究之处

张老师的上课风格较沉稳，如果上课能更富有激情，语调能更活泼一点，相信对于调动上课气氛会更有帮助。还有一点，感觉老师的提问次数较多，能否把问题转给学生来问呢？让学生多问，不要让学生经常做简单性的回答。这个问题似乎有不少老师（本人亦是）都有碰到， 希望能有更好的方法解决这个问题。

总而言之，这节课有很多值得我们学习的地方。

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