大班艺术领域 给亲人画像说课稿

《给亲人画像》说课稿
一、说教材：
《给亲人画像》是大班艺术领域的教育内容，根据大班幼儿能画出事物基本形状和主要特征，并能表达独特的思想和感受的特点，本次活动选择绘画的形式，根据《指南》和《纲要》精神，将在原有经验和充分感知的基础上学习抓住人物主要特征，并大胆表达的作为主要目标，同时在活动中渗透关爱亲人的情感教育，发挥艺术活动的多种价值。
二、说活动目标、重难点
本次活动从幼儿学习角度提出以下目标：
1、能抓住人物的典型特征，用绘画的形式大胆表现；
2、感受美术活动的乐趣。
活动重点：学习用绘画的形式表现人物的典型特征。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：
1、经验准备：收集亲人的照片，将自己最喜欢的亲人照片带到幼儿园，利用晨间活动组织幼儿交流：你的家里都有谁？你最喜欢谁？为什么喜欢他？
2、将幼儿带来的照片制成PPT，并布置在墙饰中。
3、幼儿教材活页、勾线笔、彩笔、油画棒、轻音乐等。
四、说活动过程：
本次活动共有5个环节：
1、导入——游戏：停停说说
幼儿成半圆形围坐，教师先以播放PPT“我最喜欢的亲人”，调动幼儿活动兴趣。接着说游戏玩法，即PPT自动播放模式下，幼儿随老师手势说“一二三停”， PPT任意定格一张照片，请拿来这张照片的幼儿说说：你最喜欢的亲人是谁？她（他）那些地方长得别人不一样？例如：我最喜欢的亲人是奶奶，她短头发，看书戴着眼镜。引导幼儿从体型（高矮、胖瘦）、脸型（圆脸、瓜子脸等）、发型（长发、短发、卷发）、衣着等概括人物的典型特征（此环节的目的在于通过游戏的方式调动幼儿的积极性、主动性，帮助其学习捕捉人物的典型特征的方法，为后面的绘画活动做准备）
2、欣赏——欣赏三幅不同布局、相同内容的小朋友作品，引导幼儿说说三幅画有哪些相同和不同？（画里的人物相同，布局不同，一个人物太大画面满满当当，一个人物太小画面大片空白，一个人物适中画面看着很舒服）你最喜欢哪幅作品？为什么？
（此环节是根据大班幼儿应在技能方面兼顾画面布局的要求，以欣赏的方式让幼儿感受整体布局与美感的关系）
3、做画准备——教师出示教材活页，并介绍等材料，幼儿自愿选择纸笔回座位，开始做画。
4、幼儿创作，教师指导重点：
（1）鼓励幼儿大胆想象人物特征的表现形式，看谁想的和别人不一样。
（2）提示幼儿注意人物在画面中的位置。
（3）帮助能力差的幼儿概括人物特征。
（4）随时给予进步和有创造性的幼儿以激励性评价。
（此环节以幼儿自主绘画为主，教师指导为辅，并播放轻柔的音乐，烘托气氛）
5、观赏评析作品
（1）请先画完的幼儿自由互相讲述自己给亲人画的像。
（2）展示幼儿作品，并引导集体评价：请说说你是用怎样的方法表现亲人特点的？你还最喜欢谁的画？为什么？
（此环节重点在于提高幼儿感受美的能力）
五、说活动延伸
1、在幼儿园美工活动区为幼儿准备多种类似相框的画纸，让幼儿为老师、好朋友、其他熟悉的人画像，进一步巩固概括表现人物特征的能力。
2、将自己的作品带回家，和家人一起欣赏，感受亲情融融。
结束语：
整个活动设计我以孩子的兴趣为出发点，既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。