大班节奏活动教案：快乐的小青蛙

大班节奏活动：快乐的小青蛙
设计意图:
在课题《优化幼儿音乐节奏活动的实践研究》引领下，本学期重点围绕打击乐教学开展研究，在实施一段时间后我们逐渐感悟到打击乐没有固定的配器模式，作为一种听觉艺术，其配器的原则以好听、和谐为前提，结合这一特点，我以歌曲《快乐的小青蛙》为载体，鼓励幼儿通过小组协商、共同合作，尝试使用三种乐器为歌曲配伴奏，让孩子在自主宽松的氛围中体验合作演奏带来的乐趣。
活动目标：
1、小组协商，尝试为歌曲配器并记录配器方案。
2、集体合作，恰当使用三种乐器为歌曲伴奏。
3、共同尝试，体验合作演奏带来的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：已学过歌表演《快乐的小青蛙》。
2、物质材料准备：
（1）大图谱：《快乐的小青蛙》第一段歌词图谱和空白底板 。
（2）三张桌子，每张桌上分别放有小图谱以及若干乐器标记.
（3）乐器：木鱼，铃鼓，小铃。
活动过程：
一、歌曲表演，回顾音乐段落。
“小青蛙又来和我们做游戏了，它们来到池塘里，我们一起来数一数吧！”
（环节分析：开始部分采用回顾音乐表演的方式直接导入，在孩子进行歌表演的同时，再次感知、回顾歌曲中“递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的节奏。）
二、集体尝试，讨论配器方法。
1、讨论配器。
“数青蛙的地方可以用哪种乐器来伴奏呢？为什么？”
2、尝试伴奏。
“谁愿意拿着乐器听着音乐把数青蛙的地方演奏出来。”
（环节分析：结合所提供的三种乐器，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编做铺垫。）
三、小组合作，协商配器方案。
1、提出要求，理清要点。
“这首音乐中还有哪些地方也可以配乐器呢？”
小组讨论要求:(1)合作讨论配器方案，推选一人记录配器方案。(2)合作把小组的配器方案演奏出来。
2、小组操作，巡回指导。
3、合作演奏，大胆表现。
教师将每组幼儿的配器方案贴在黑板上，分别邀请三组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演，并反思小组合作演奏中遇到的问题。
（环节分析：在这个环节中教师只是材料的提供者，为孩子活动提供便利的服务者。从乐器的选择，到节奏的设计；从协商分工，到合作演奏，尽显各个小组的集体智慧。此环节淡化了教的痕迹，使孩子成为活动的主体。）
四、完整演奏，体验活动乐趣。
1、观察讨论，提升难度。
“老师也为歌曲配上了乐器，跟你们的有什么不同？”
集体合作，完整演奏。
交换乐器，体验乐趣。
（环节分析：在小组演奏后，教师又增加难度，通过增添乐器，完整演奏，交换尝试等形式，不断挑战幼儿节奏感、合作能力、注意力的合理分配。这样的环节设计使幼儿的注意力高度集中，完全沉浸其中。）