- 发布时间:2014-05-03 10:55:00
- 发布者:吾爱
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小班节奏活动:咿呀咿呀哟
设计意图:
《小班节奏活动:咿呀咿呀哟》音乐改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句反复出现,非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏水平。本次节奏活动,我为孩子们创设了去农场郊游的故事情境,通过“小动物打招呼”的情节设计让孩子们在有趣的情境中轻松听辨音乐节奏。活动中,通过图谱辅助、动作创编、游戏体验等环节设计,让孩子们自然融入音乐情境,轻松理解音乐结构,充分体验节奏活动的乐趣。
活动目标:
1、在游戏情境中,辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、用动作创编表现节奏XX XX |X-,体验欢快活泼的乐曲风格。
3、主动参与,积极表现,感受节奏活动的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:动物图片,大树背景。
2、知识准备:幼儿有一定的节奏游戏经验。
活动过程:
一、情境导入,感知声音长短。
1、“宝贝们让我们一起听着音乐去农场郊游吧。”
2、用短短的声音和长长的声音与小动物打招呼。
(环节分析:根据小班幼儿年龄特点,我设计了一个去农场的游戏情境,充分激发幼儿的兴趣。在这一环节中,引导孩子用长长短短的声音和动物打招呼,初步感受长短音的区别,也为接下来的节奏体验做好铺垫。)
二、图谱辅助,理解音乐结构。
1、听辨音乐形象。
“听一听,农场有哪些小动物?”
2、感知音乐节奏。
“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”
3、表现音乐结构。
“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”
(环节分析:这一环节中通过图谱辅助和动作体验帮助幼儿理解音乐的结构,而现场记录的方式使节奏更加形象、孩子们也更容易感知。整个环节从“听辨音乐形象”到“感知音乐节奏”再到“表现音乐结构”,帮助孩子们层层递进、循序渐进地理解音乐。)
三、动作创编,表现音乐节奏。
1、创编节奏动作。
“农场的小动物会用动作和我们问好呢?”
2、完整表现音乐。
“让我们一起跟小动物问个好吧。”
(环节分析:围绕农场小动物的游戏情境,孩子们自己选择喜欢的小动物,通过创编与小动物相匹配的打招呼的动作,表现音乐节奏,充分发挥孩子的自主性。)
四、互动游戏,提升节奏体验。
“我们和自己的好朋友一起打个招呼,问个好吧!”
(环节分析:两两结伴找朋友的互动游戏,是对本次节奏活动的提升,在进一步体验表现音乐的同时,也将其延伸到我们的日常生活中。)