心理健康教案 传递悄悄话

传递悄悄话

【活动目的】

⒈通过纸条上“悄悄话”的传递，表达自己对友谊和爱的需要。

⒉感受同伴对自己的友谊和爱的需要，增进彼此之间的友谊和感情。

【活动形式】

游戏、讨论评议。

【重点难点】

⒈重点：通过此形式的活动，相互间表达对同学的友谊和感情。

⒉难点：增强学生对友谊和感情的感知力。

【活动准备】

四张小纸片。

【活动过程】

一、导入

同学们，我们的心里一定藏着许多心愿和秘密，它们都很美好，其中有一些代表了你们对将来美好的向往，另一些代表了你们对周围亲人、同学、老师的祝愿和感谢。有时候，你们很想将这些祝愿说出来，但又有些难为情；不说出来吧，被祝愿和感谢的人又不知道，那怎么办呢？现在我们以“悄悄话”的形式告诉他人，好不好？请注意听清要求。

二、活动与训练

⒈宣布活动规则与程序：

⑴将每个小组的成员分别编上号码，并推举一位小组长来主持。

⑵每个同学在纸条上写给同组好友的“悄悄话”。

⑶从1号同学开始，将写好的“悄悄话”纸条折起来，并注上你要传递对象的号码，由同学传递下去。依号码逐个传递，纸条不得回传给写“悄悄话”的人，而应尽量传给其他人，特别是那些还没有收到纸条的人。

⑷每个同学最好只传递一张纸条，最多不能超过两张。

⒉开始活动：

请收到纸条的同学仔细阅读、收藏好。

⒊小组讨论：

当你们收到纸条，看到同学给你的“悄悄话”时，心里有什么感受？这个活动，给你带来什么启示？

⒋小结：

收到同学的“悄悄话”，哪怕是简单的一声问候，一句关心、祝愿的话，或者一声感谢或道歉，都让我们从心底里感到高兴。我们会为自己有这样真诚的小伙伴而感到愉快。这些写着“悄悄话”的纸条，使我们同学间感到无比的温暖，使我们彼此间的友谊更加深了。可是，刚才我也注意到有小部分同学没有收到其他同学们递上的“悄悄话”。试想，如果你没有得到传递“悄悄话”的纸条，你的心情会怎么样？（学生：会不开心）下面我们再来一次传递“悄悄话”纸条的活动。这一次，我们要注意将纸条传递给那些刚才没有收到纸条的同学。

⒌传递“悄悄话”纸条活动：

在这次活动中教师要求将纸条传递的范围扩大到两个组或全班。纸条上的内容重新设计，但不得将纸条传给第一次已收到过纸条的同学。

⒍接到纸条的同学可以针对“悄悄话”的内容向传递人表示感谢、接受道歉或相应地说出祝愿的话。

⒎小组讨论：

通过这次活动，你最大的感受是什么？

三、总结