规范伴我快乐行活动设计

规范伴我快乐行
活动对象：五年级
活动目的：
学生通过观看录像，交流开展行为规范活动的收获；通过相互评价发现同学身上的良好行为习惯并推荐至班上交流；并找出自己在学习、生活、行为习惯方面的不足，进行集体的规训，使规范成为一种自觉的习惯。
活动准备：行为规范的录像
活动过程：
一、观看录像
1、上个学期学校开展了“规范记心头、习惯成自然”的活动，通过活动的开展，我们在行为规范方面取得了很大的进步。今天，我们就举行一次“规范伴我快乐行”的主题活动。先请大家看一段录像，看看在行为规范方面做得怎么样？
2、请录像中有良好表现的同学谈谈感受。
3、在这些活动的开展过程中，你有哪些收获？当你改正了某个不良习惯以后，你有什么想法？同学们又是怎么评价你的？大家可以先在小组里交流交流。
【设计意图】观看录像，以鲜活的生活案例、身边的真实场景，唤醒他们对活动的回忆，营造一个互动交流的空间。
二、交流收获
1、学生在小组里交流。
2、同学之间相互评价。
3、发现他人或自己的良好行为习惯推荐至全班交流。
【设计意图】学生交流收获的过程其实是展示良好行为习惯的过程，他们在说自己、夸他人的过程中自然地构建了一个展示自我的平台，树立一个个榜样，让他们在积极的情绪体验中获得前进的动力。
三、查找不足
1、2007年是我们小学生的“习惯养成年”，想想自己在学习、生活、行为方面还有哪些不足？
2、学生交流。
【设计意图】学生从自我出发，查找自己在生活、学习、行为方面的不足，实事求是地进行自我评价，看到自己与他人之间的距离，确立下阶段的行为目标，缩小差距，争取不断进步。
四、集体规训
1、根据学生找到的不足有选择地进行集体规训。
2、讨论养成这些良好行为习惯的方法。
【设计意图】有选择地进行集体规训的过程就是对学生进行教育帮助的过程，通过训练，让学生懂得规范的重要，并对训练的内容有了更深刻的认识，从而更加自觉地规范自己的行为。
五、活动总结
“规范记心头，习惯成自然”，让行为规范之花永远盛开在我们的心中，让各种养成的习惯成为一种自觉的行为，才能使我们终生受益。相信在良好习惯的陪伴下，我们的人生会变得更绚烂多彩，充满活力！