我们爱阅读活动设计

我们爱阅读
一、活动对象：六年级
二、活动目标：
通过活动，使学生明白什么是好书，了解选择好书的途径，交流读书的方法，激发学生的读书热情，养成良好的读书习惯，让学生在活动中提高阅读能力、表达能力，使每个学生与书为伴，健康成长。
三、活动准备：
1、黑板上写好活动主题，并做适当的布置。
2、学生每人收集自己平时生活中的读书故事，准备交流。
四、活动过程：
一、谈话导入
同学们，这学期我们的班级图书角换新貌了,大家看，由原来的小书箱变成了现在的大书柜了，里面的书也丰富了许多，三层摆得满满当当的，这都是大家的功劳啊！下面我们就来报报功，说说你为班级的书柜奉献了哪些书？
二、围绕话题交流
1、这么多好书呀！同学们的眼光真不错，老师可以肯定你们有丰富的购书经验，下面就来说说你们是怎么想到买这些书的？
（学生交流各自的选书经验）
2、听了这么多的购书经历，你能用一句话来说说你心中的好书标准吗？
【设计意图】随着学生年龄的增长和知识水平的提高，课外阅读成为同学们的一种需求，作为教师，我们不能简单地规定学生们不许读这，不许读那，这样会挫伤学生的课外阅读积极性。那怎样让学生明白该看什么书呢？活动中我们从学生手中的书入手，肯定了他们的选书能力，再让他们谈谈自己的购书经历，通过交流，明白怎样的书才是好书。
3、同学们都说出了自己心目中的好书标准，下面就让我们一起来读书吧！
（学生从书柜中选择自己喜爱的书读，师相机拍摄有关镜头）
4、播放刚才拍摄的镜头，学生谈感想。
【设计意图】现场抓拍，现场交流，让学生们深切感受自己阅读中已养成的良好阅读习惯，同时发现存在的不足，明白良好的阅读习惯是读好书的前提。
三、活动总结
同学们，刚才我们交流了什么是好书，还谈了阅读中应该养成的良好习惯，我相信有些好习惯你们已经养成，有些还需继续努力。但是，良好的习惯可不是一朝一夕就能养成的，希望大家在今后的学习生活中，养成良好的阅读习惯，真正与好书交朋友！