六年级心理健康游戏活动设计

《健康游戏我做主》心理辅导活动设计
活动目标：
1、通过活动，引导学生体验和感受网络游戏带给自己的快乐以及苦恼明白沉迷于网络游戏是一种不正常的行为。
2、学会正确地看待网络游戏，要用健康的心去对待，既不与之隔绝，更不能沉迷其中，能适当地把握玩的度。
活动准备：
1、根据一些游戏图片资料，以及关于网络游戏危害的视频、报道等制作成相关课件。
2、准备好一棵“警示树”及每人一张小卡片。
活动过程：
一、课前谈话
1、T：同学们，你们好！刚才课前我已经向大家作过介绍了，还记得我姓什么吗？对，你们可以叫我吴老师，下面我希望我们也能给各位听课的老师作一个介绍，大家是几年级几班的学生哪？（六年级），六年级是小学阶段的最高学位了，我相信大家的水平也一定很高。知道今天我要和大家合作的是一堂什么课吗？（生猜）
2、T：完整地说今天我要和大家合作的是一堂“心理辅导活动课”。这种课大家平时可能很少接触，不过不用担心，既然是活动课我们将在愉快的活动中度过，大家期待吗？第一次见面难免有些紧张，为了消除这种紧张感，我们先来做一个“暖身游戏”——暖身活动——“快乐跑不了”！
1、T：游戏的名字叫“快乐跑不了！”，我一边讲解游戏规则边请两名同学上来做一个示范。
讲解：请其中一个同学伸出一只手，另一个同学伸出一个食指，把食指放在这位同学们手心。老师开始朗诵一段话，当这位同学听到“游戏”这个关键词时，迅速抓住对方的手指，对方呢马上逃离，听明白了吗？请在组内确定一名游戏对象，我开始朗诵了，请听清楚。
孩子们期中考试完了，也该让他们放松一下，于是准备了许多有趣的“游戏”，不光让孩子们玩得高兴，也让忙碌的家长开心了一把。看看时间差不多了，集合起来跑闹的孩子们，一声“做游戏”喽！就瞬间来到了眼前，看来还是挺有魔力的，这个“游戏”的名字叫乒乓球大运送，先用吸管吸，再用乒乓球拍运送，最后把球扔进球袋里，一系列运动展现了团队的协作精神，孩子们配合得真是默契。做了一上午游戏时间也到了。
二、导入新课
1、T：刚才大家都玩得非常地投入，看来球游戏是非常的有意思，那么平时你们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩些什么游戏？
S：老鹰抓小鸡，丢手绢……
T：同学们，今天我们“心理辅导活动课”的主题就跟游戏有关，不过我们要讲的不是老鹰抓小鸡、丢手绢这样的游戏，而是跟网络有关的游戏，也就是我们平时所说的“电脑游戏”，一起来读读课题。随着社会的发展，电脑已经进入了千家万户，网络也进入了千家万户，家里有电脑的同学请举手，喜欢玩电脑游戏的请举手。看来爱玩电脑游戏的同学还不在少数，那么你们了解网络游戏吗？好，老师考考大家，请看大屏幕，大声地说出游戏的名字。
生：大富翁、大话西游、QQ农场……
2、T：看来大家都是网络游戏忠实的粉丝，除了老师刚才展示的游戏以外，你还知道哪些游戏？
T：这么多游戏中你最喜欢哪个游戏，为什么？
S：很刺激。
3、T：看来，玩游戏给你们带来了不少乐趣，请把这种快乐传递给其他同学，小组内说说玩游戏的快乐之处。
S：（小组交流）
4、T：刚才大家交流了游戏给你们带来的快乐，那么，你们仔细想过了吗？玩网络游戏，有没有给我们带来过什么不良的影响呢？
S：视力会下降，会影响学习……
T：随机板书 视力下降
影响学习
浪费金钱
父母反对……
三、续编小品
1、T：通过刚才同学们的汇报，我们可以发现网络游戏对我们的学习、生活，甚至身体健康都会造成许多不良的影响，老师这里就有这样一个例子，他叫明明，也是小学六年级的学生，他也爱玩网络游戏，一起来看看网络游戏给他带来了什么苦恼，请看小品“明明的故事”。
（学生小品表演：明明今年六年级了，他喜欢玩游戏，自开学以来，每天一放学就匆匆回家，趁父母没下班，好好地过网瘾，那天他忽然发现电脑前爸爸给他的一封信）
出示信的内容（录音）……
2、T：同学们看了明明的故事以后，你觉得明明玩游戏已经到了什么程度？
S：上瘾，不能自拔……
T：那明明看了爸爸的信后会想些什么呢？他的脸上会出现什么样的表情呢？老师这里有一道选择题，请看大屏幕：（A：无所谓，不以为然；B、难过，惭愧。）我认为这两种情况都是有可能存在的，请各小组讨论一下你们组将选择哪个答案。
3、T：选择A的组请举手，那你们就是A组。选择B的组请举手，那你们就是B组。今天老师要请A、B组的同学分别来当一回导演，选择A无所谓不以为然的，那明明接下来会怎么发展呢？选择B难过、惭愧的那接着明明会怎么做呢？给你们5分钟的时间分头讨论，讨论完后请以小品的方式把它给演出来，等一会抽几个组上来演一演。
4、A组续演
（1）T：接下来请欣赏A组同学的表演；
（2）T：同学们看了A组同学的表演后，最后明明玩游戏玩到了什么程度？
S：学习下降，走上了犯罪道路……
T：同学们在现实中你看到过或听到过这样的例子吗？其实，由于玩游戏酿成悲剧这样的例子就真实地发生在我们身边。我们一起来看下面这段录像，看着造成悲剧的根源是什么呢？
T：同学们小军和小艺都是未成年人，他们沉迷游戏失去理智不惜去杀人抢劫，最后自己也走进了牢房，葬送了美好的青春年华。而像类似的报道还有很多很多……（链接相关报道）
4、T：同学们，看了B组同学的表演以及录像还有相关的报道，此时你对玩游戏有了什么样的新认识。板书：酿成悲剧，（是啊，过度地沉迷于网络游戏真的非常可怕，它可酿成不可弥补的悲剧）。
5、小结
T：同学们，看来网络游戏带来的危害远远大于同学们开头所说的快乐，它不仅降低视少，影响学习，浪费金钱，甚至还让我们酿成一个个悲剧，看来它带给我们的危害绝不能轻视。（板书：危害）
6、欣赏B组同学的表演
T：A组同学的表演让我们深刻认识到了网络游戏的危害性。B组同学又将给我们带来什么样的故事呢？请欣赏B组同学的表演。
T：采访一下B组的同学，从你们的表演中可以看出明明已经戒掉网瘾，重新热爱上了学习，你们是通过哪些方法才让明明有这样的转变？
S：规定一下玩的时间，让他多看课外书，多做运动……
T：看来，只要我们有毅力和决心，通过适当的方法来引导，还是能够戒掉网瘾，重新走上健康游戏之路的。
四、深入总结
1、T：同学们，在当今这个环境下，想要让你们完全不玩游戏，不接触游戏是不太现实的，那么今后，我们如何才能适当地玩游戏，玩健康的游戏呢？请大家拿出放在桌角的这张小纸片，在纸片上呢给自己或者身边的同学写上一句“温馨小提示”提醒自己或他人今后能正确地对待网络游戏。
学生在音乐声中写提示。
2、T：请几名写得好的同学来读一读小警句，读完后请把它贴在老师准备的“警示树”上。
T：同学们，适当地玩游戏，玩健康的游戏，这不是一件容易的事情，更不是一夜之间就可以实现地，它需要我们共同的努力，相信这堂课也带给你不少的感悟和收获，今后为了能在这个问题上更好地把握自己，我们就把这棵“警示树”放在教室里，让他时刻为我们敲响“健康玩游戏”的小警钟，好吗？谢谢你们的合作，再见！