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小学音乐教学反思 《外婆的澎湖湾》

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《外婆的澎湖湾》教学反思


在我上的〈外婆的澎湖湾〉一课上,我共放入了“基本训练”“新授歌曲”“吹竖笛”“舞蹈表演”四个环节,其中第一、第三环节是想让学生加强音准、节奏把握能力,熟练已学F调竖笛吹奏,可恰恰是教师的预设教法有的并不适合小学生心理特点。在实际教学中,更应侧重唱歌部分,而我备课时没有充分备好学生,在课堂唱歌环节时间不充足,学生还没多听少儿演唱的示范,把歌曲进行艺术处理,就到下一环节,本来教学意图很突出,但没深度,也影响了课堂情境。从时间安排上,我的结构设计不合理,因此碰到很大问题。经过我的总结,应该是我的教学理念还太死板,停留在初中应试教学向灵活教学过渡中,所以,我应该将重点放在调动学生积极性上,遇到问题将其深入浅出,就一个小环节让学生通过律动等形式多表现,直至解决问题,保证每节课让他们学到一二个知识点,而不是大满灌。
反思这节课,我发现自身的问题很多,如:
1、多媒体的应用:我找到几个不同版的《外》歌曲视频作为导课,但学生在没熟悉演唱之前,更注重看到的,而忽略音乐要素感受。因此,以后在这方面应用上详加考虑。
2、在小学生心理发展阶段,音乐就是抽象形象,我感到应该用更多时间与学生体会和感悟。打开他们想象的大门与之共同探究音乐的细节美,哪怕有时并不能完成很多教学内容,因为学生个体差异往往很大。从审美上看,我的课是极其不足的。
3、注重学生细节反应。比如在唱谱时,我制止了二名学生想用笛子吹奏曲谱的举动。回头反思,恰是此时应用多种形式来记忆旋律,现在我坚信在课堂上,学生任何的反映和回答都是自然的,就看教师如何因地制宜、因材施教。
4、展示自己的特长环节应多些,这样才能增加激发学生学习兴趣的要素。
   综上所述,还有很多不足,(例如:教态、语言…)我希望今后有经验的教师能给予更多建议和指导,我会加倍努力研究小学音乐课堂教学的方式方法,为促进中小学知识更好衔接提供真实的依据。