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《每当我走过老师窗前》教学反思

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  • 发布时间:2008-11-26 09:30:00
  • 发布者:吾爱
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小学音乐教学反思

《每当我走过老师窗前》教学反思
 
静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮,每当我轻轻走过你窗前,明亮的灯光……”伴随这优美的旋律,我的眼前不自觉地也浮现了一幕幕画面,我的眼睛湿润了。这首歌听了一次又一次,伴随着几代人成长,可是唯独这次,令我最感动。
这是一节音乐课—《每当我走过老师窗前》。课堂上,学生哭了,听课者哭了,为什么?因为情感在这节课中熠熠闪光。
一、 创设情境 诱发情感
上课伊始,在发声练习结束后,教师出示一幅画—一个小女孩在教师节那天将一束花插在教师办公桌上的笔筒里。学生根据画面展开想象,进入情境。
二、 联系实际 体验情感
学生在概括了画面内容后,教师引导学生设想自己就是画面中的不女孩,每个学生心中都有一段难忘的经历,学生的记忆的大门打开了,说出了一件件真实而感人的故事,学生的情感融入课堂。
三,感悟欣赏 内化情感
这是本节音乐课中的主体部分,经过前两个环节的铺垫,自然进入这一环节。学生们反复读词,聆听旋律,欣赏歌曲,教师范唱,大屏幕上出现了本校教师和学生在一起时留下的一个个难忘瞬间;学生模唱,体会歌词,学习乐理,把握音乐技巧,把真情变成声音,和着抒情的旋律,唱出心里最感动的歌。
四、 想象创造 升华情感
这是这节课的结尾部分,学生们纷纷拿起笔,拿起乐器,放飞自己的想象。用自己喜欢的方式来表达对老师的爱。学生的画虽然没有大师的手笔,但透过那紧握的双手,那火红的心,谁能体会不到学生心中涌动的真情?学生的诗是直白的,可就是这直白的语言是孩子心中最纯的歌;学生的舞蹈没有专业的水准,但谁能说这舞蹈不美?各种乐器配合在一起,显得有几分不协调,但学生投入的表情让我们能感觉到他们娓娓的述说……

    “静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮,每当我……”我的耳边又响起了动听的歌。