苏少版第三册音乐教案 第四单元 运动场

一、活动目标

1．熟练演唱歌曲《钻山洞》。

2．感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而改变动作。

二、重点和难点

这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳跃感。本教材的重点是引导学生熟悉4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导学生在活动中辨析音高官低的变化而改变4/4动作。

三、教学过程

1．录音磁带“钻山洞”乐曲。

2．若干乐器、绸带等学生自编舞蹈的道具。

3.根据歌曲衬词对唱。

4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?

5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱

6.听录音拍节奏哼唱

7.按音乐节奏朗读歌词

8.初步学唱歌词

①集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。

四、音乐游戏

角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲——集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲——角落活动中进一步表现乐曲

1． 角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲。

① 角落中放置乐曲磁带供学生听赏熟悉乐曲，感受乐曲的欢快气氛。

②提供一些乐器、道具等引导学生在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；| XX X XX X|；| X X X X |等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。

2． 集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。

①教师引出听着音乐做“钻山洞”游戏，学生和教师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|（1）小节学生小跑步，（2）小节学生右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。（3）（4）小节重复（1）（2）小节动作。

注：教师引导学生跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必须遵守规则；听着音乐按节奏动作。

②教师拆除设在场景里的山洞，请一半学生自己来搭山洞，另一半学生来钻山洞体会欢快情绪，如弟弟朋友二个二个手拉手架起山洞，妹妹朋友则跟着音乐边作动作边钻山洞。

③教师引导学生听出音乐中的变化：发现有的时候乐曲是弹奏在高音部分，而有的则是弹奏在低音部分，学生要听着音乐欢快舞蹈，学听到乐曲在高音部分请弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友欢快舞蹈钻山洞。

说明

游戏可反复进行引导学生发现高音、低音的变化，鼓励学生大胆表现欢快气氛。

3．角落活动中进一步表现乐曲。

教师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导学生进一步在角落里大胆表现，更可以鼓励学生运用自己创编的基本动作来做“钻山洞”游戏。

教师可利用角落游戏交流设置小舞台让学生把自己的表演展现给大家看。

 

教学目标：

1、指导大家以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。

2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习（综合训练一）

1、请同学们看书，教师将综合训练一的两条乐句弹一遍，请学生跟着哼一哼。（思考：感觉有何不同）

2、教师弹奏学生跟唱。

请同学回答：两条旋律在节奏上有何不同？（da dada和dada da）

3、请同学填上词演唱。

二、学唱歌曲：拍皮球及读谱知识

1、导入：同学们，大家平时都喜欢做什么运动呢？

今天我们就来学习一首新歌曲《拍皮球》。

2、教师范唱，请同学说一说有什么感觉？歌曲有什么特点？

3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。

有节奏的朗读歌词。

跟琴学唱歌词。（熟练练唱）

4、歌曲处理：

（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？（拍号）

下面我们就来学习2/4拍。

（2）、教师讲解2/4拍知识。

齐读2/4拍含义

（3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？（一下一起）

那下重那下轻？（先重后轻）

请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。

得出：2/4拍强弱规律

（4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？

（一下一起）得出二拍子指挥图式。

请同学跟着教师做一做。

5、集体齐唱：拍皮球

 

教学目的：

1、 培养学生的音乐想象力、理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。

2、能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。

3、通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。

教学准备：电子琴、录音机

教学进程：

一、组织教学

课前律动。

二、新课教学

1． 导入。

师：设计情景。（出示溜冰场面。播放《溜冰圆舞曲》

2． 初听乐曲。

听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听、边思考。

A：你听到了什么？

B：有哪些很有规律的声音？

3． 师生交流（ 学生之间交流）

生：听到了……有……很有规律的声音。

师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。

师启发：溜冰的心情是怎样的？——它们是怎样来表达它们的心情的？——

生：活泼欢快的……

师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的？

生：活泼富于动感。

4． 欣赏主旋律。

5． 人声打击乐伴奏（用拍手、踏脚）

用             的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。

6． 小组创作、表演。

让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。

7． 复听乐曲，集体表演。

A：电子琴表演。

B：听到特殊的声音拍打桌子。

C：活泼的轻轻跺脚。

D：抒情的轻轻晃动身体。

三、总结

1． 请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受？

2． 鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。

音乐活动：欣赏《运动员进行曲》和《摇篮曲》

活动目标：

1通过欣赏和身体的律动，感受进行曲和摇篮曲的

特点和不同之处。

2发展同学们愉悦的心情和欣赏音乐的兴趣。

活动准备：

挂图两张，乐曲 ，乐曲题目卡片

活动过程：

一．   欣赏乐曲导入课题

   师：同学们你们好，今天老师给你们带来了两首非常好听的音乐，接下来请同学们和我一起来欣赏，大家可以边欣赏边自己做动作。

二．   通过乐曲和挂图的匹配初步感受两首乐曲的不同风格

1． 请同学们说说这两首乐曲给你的感觉是不是一样。

2． 出示挂图，请同学们说说每张图片上画的是什么，和哪首音乐的感觉比较像。然后出示乐曲名称卡片，引出乐曲名称。

三．   再次欣赏乐曲感受两首曲子的不同之处

1．分曲欣赏，请同学们说说每首曲子的特点，并说说自己的感觉，感受进行曲节奏较快和雄伟的特点以及摇篮曲宁静的感觉。

2．请同学们用身体的律动感受音乐的特点。请同学们边听音乐边根据自己对音乐的感受做动作。

   四．在音乐声中结束活动。