苏少版第八册美术教案 第16课 石头中的生命

第16课 石头中的生命教案

目的：

·了解南京六朝石刻及其现状，通过欣赏与探究，对六朝石刻的艺术价值有所认识。

·了解六朝石刻的现状，增强对家乡文化的了解，加深与之的情感，做一个推荐与保护艺术瑰宝的小主人。

·通过练习，掌握六朝石刻特别是石兽的造型特点和雕刻方法。尝试用招贴画的形式表现六朝石刻，宣传保护六朝石刻。

重点难点：

·欣赏了解六朝石刻，在艺术性、功能性方面做有益的探究。

·探究古代陵墓石刻的象征意义及其表现手法。

学习准备：

·教师：六朝石刻雕塑的图片，制作幻灯，上网查找有关资料。

·学生：查找有关六朝石刻的资料，收集各类辟邪造型的工艺品或标志。绘画工具、彩色纸。

学习过程：

u 感知与体验：

1、引入主题：

Ÿ 教师出示一块普通的石头，并引导学生进入今天的研究主题：今天我们共同探讨的主题和它们有关，但不是一块普通的石头，它是有生命的石头

Ÿ 出示课题

2、初探六朝石刻，了解六朝石刻与古都南京的渊源

Ÿ 教师：（多媒体出示图片）

Ÿ 学生以小组合作的形式探索思考：

问题：1、你认识它们吗？

2、你知道它们与古都金陵的关系吗？它们为什么被称为“金陵守护石”

Ÿ 教师总结：我们南京被称为“六朝古都”，这六个朝代分别是南朝的宋、齐、梁、陈，孙吴和东晋，这些“守护石”就是镇守在这些朝代帝王、候爵陵墓前的石雕。

Ÿ 教师：让我们一起来了解它们：（多媒体播放短片）

Ÿ 教师和学生一起探索六朝石刻与我们南京的关系：你知道它们和我们南京有什么关系。

3、再探六朝石刻，了解六朝石刻在南京的分布、欣赏六朝石刻的不同造型

Ÿ 教师（出示六朝石刻分布地图），并带领学生进入六朝石刻深度游：你和它们有过亲密接触吗？如果没有那将是一大遗憾：今天我就当回导游，带大家一起经历一次六朝石刻深度游。

Ÿ 学生自主点击地图上的图标，并根据文字讲解与介绍，教师讲一部分，学生自己当导游也介绍一部分。（多媒体出示图片）

u 创作与表现：

1、分析六朝石兽的造型特点，为创作六朝石兽打下基础

1）、游戏：教师引导学生利用自己的身体语言模仿六朝石兽的造型：

Ÿ 欣赏了这么多石刻艺术，你肯定为中国古代的雕塑艺人智慧的创造和精湛的技艺而折服，特别是这些各具特色的石兽，它们的造型特点吗？请你来模仿一下，比一比谁做得造型最像。

2）、学生模仿，请做得好的同学上台展示，并说一说他着重模仿的是哪些特点

3）、教师总结、板书：昂首挺胸

张嘴

双腿交错

Ÿ 教师：虽然这些石兽都是古代艺人凭着想象创造出来的，是静止的，但你看它们一个个威武雄俊、矫健灵动，好象在旷野中嘶吼着奔腾跃进，充满了艺术魅力。这就是雕塑艺术的魅力，特别是圆雕。

4）、知识窗:雕塑可分为圆雕和浮雕

Ÿ 现在我们看到的六朝石兽就是圆雕作品。

Ÿ 圆雕:又称立体雕,是艺术在雕件上的整体表现,观赏者可以从不同角度看到物体在各个侧面。

Ÿ 这些石兽都用整块巨石雕成，一般长、高在三米以上，个别的达四米，这样硕大的立体圆雕，就是在今天也称得上是赫赫钜制，更不用说在当时了。

2、了解六朝石雕的制作步骤：

Ÿ 让我们一起来了解圆雕的制作步骤，看看他们是如何化腐朽为神奇的。（多媒体出示图片）

步骤：取石材——雕刻大体形——雕刻具体形——雕刻装饰线条

Ÿ 掌握了这些特点，我们也可以象古代艺人那样自己塑造一只六朝石兽了。步骤相同，只不过我们使用的材料是纸。

步骤：取材——画大体形——画具体形——添加装饰线条

3、创作表现六朝石刻：

Ÿ 教师边讲边示范，学生边分析边创作。（使用灰、黑、褐等暗色系彩色纸，用浅色油画棒描画成外形大体一致、局部有异的石兽形象。）

Ÿ 引导学生分析石刻身上的曲线，找到关键的三条曲线。帮助学生掌握具体形。（多媒体出示图片）

Ÿ 引导学生观察石刻上的装饰线条，请学生试画，分析线条纹饰、添加位置（头部眼周围、翅膀上、胸脯上、大腿上）

4、学生进入创作，提出作业要求：

u 评价与反思：

1、展示作品。

2、全班同学集体对各自的作业做简单评议，作者将自己的构思与创作过程向大家做介绍。

u 课后拓展：

展示学生作品，引入下一主题：

Ÿ 通过学习我们也创造了一个个神奇，六朝石刻是先人留给我们的重要文化遗产，是我们南京人的骄傲。然而，岁月沧桑，大气污染，环境恶化，人为破坏已使六朝陵墓石刻饱受“风吹雨打”之累，深陷于危难之中，具专家介绍，近50年来六朝石刻所遭受的损害远甚于此前1500年的总和，看，祖先的馈赠，已危在旦夕。（多媒体出示图片）

Ÿ 教师出示的受损的石刻图片，发表自己的见解，用一句话说说自己对“保护六朝石刻”的看法，表达对保护这一瑰宝的愿望和心情。你可以为保护这一国宝做些什么呢？

出示教师范图

Ÿ 推荐网址，希望同学们更多的了解我们六朝石刻，也向更多的人介绍他们，让大家一起来保护这一艺术瑰宝。

u 评价与反思：

Ÿ 教师介绍六朝石刻近期的保护状况。