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《别致的小花瓶》教学设计

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  • 发布时间:2009-08-05 14:51:00
  • 发布者:吾爱
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人美版四年级美术教案

《别致的小花瓶》

教学设计思路:
   这是节属于设计、应用领域的课,教材从出示实物花瓶切入,引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受,丰富创作思维。以小花瓶为创作内容,贴近儿童生活,能够激发学生设计的欲望,使学生体会到设计活动的乐趣,为学生提供较大的创造空间,从而培养学生的创新意识和设计意识。
主要设计了四个大的环节:
一、欣赏实物花瓶:出示花瓶,引出镶嵌工艺。为接下来的镶嵌工艺制作了很好得铺垫。
二、欣赏镶嵌图片:通过欣赏图片,了解镶嵌画的历史,什么是镶嵌画,镶嵌画就在我们的生活中,要让学生充分体会镶嵌的独特美感,大体知道什么是镶嵌。
三、观看制作过程:通过演示使学生了解小花瓶的制作步骤,同时渗透平时不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺。同时为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。
四、学生创作活动。制作过程中鼓励学生创新。发挥想象,大胆创新,动手制作与众不同的小花瓶。
教学目标:
1、 了解镶嵌艺术,在设计制作中体会其美感。
2、 能够用镶嵌的方法,把一件物品装饰得更美。
3、 在创作实践中,使学生逐渐形成设计意识。
教师教具准备:
多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、
制作好的小花瓶
学生学具准备:
废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物
一、导入
1.同学们你们看今天老师给你们带什么礼物了?(出示花瓶)
2.这花瓶别致吗?你能说出它都别致在哪里?
生:外形美观,图案好看,色彩鲜艳。同学们你们发现了吗?花瓶上面还有一些小装饰,这样的装饰我们通常把它叫做镶嵌(讲解镶嵌含义)
有了这些小装饰,花瓶才显更别致,今天我们就一起来学习学习《别致的小花瓶》出示课题
二、新授
1、师:除了刚刚欣赏的花瓶运用了镶嵌装饰方法外,在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法,我们在欣赏图片之前老师这儿又2个小问题A、花瓶由那几部分组成,B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?现在我们一起来看一看。(出示电脑图片)
生:哇!!!(学生惊叹不已)
师:看来大家非常喜欢这些花瓶,现在老师请同学们来回答刚才的问题A、花瓶由那几部分组成。B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?
生:瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
生:瓶颈和瓶身镶嵌成的图画。(有学生赞同的声音)
2.刚才同学们都观察得很仔细,说的非常好,老师这儿也有一个漂亮的工艺品,看一看,摸一摸感受一下,是用什么做成的?
生:是用彩泥盘成的。
生:我觉得除了橡皮泥,它的表面还用了各种小豆子等装饰成的。
生:还有小玻璃球,也挺漂亮的。
3.师:这也是镶嵌的方法制作的,想一想,这样光秃秃的瓶子好看,还是这样装饰下好看呢?(带着疑问的语气)〈普通瓶子与用彩泥制作的花瓶作比较〉
生:装饰过的瓶子有花纹很好看。
生:光秃秃的瓶子太单调了,不好看。
师:知道么?这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型,最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。
4.继续欣赏书上的作品:
师:这些作品中哪个是你最感兴趣的?
生:我喜欢旁边那个黄色的,瓶子的颜色很亮.
师:刚才同学描述得真棒,对花瓶都有很仔细的观察,都有很深刻的认识.大家可以设计成花纹的样子,根据不同的用途设计不同的造型.现在我们来看看它们的制作方法
(1)揉泥。
(2)做底。可盘条可用泥板。
(3)做瓶壁。可先做好泥条,在瓶底上盘筑,如果泥软可以在里面放上一团纸或其他支撑物,盘出形状或干后抽出支撑物。
(4)装饰。可以用泥条、泥片做出各种形状粘在花瓶表面。
三、学生创作
师:现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论,你们小组要设计怎样独特的花瓶呢?(学生讨论)根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型,然后开始用彩泥附着,最后选择你认为最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰 。
   现在同学们就可以开始动手制作了,一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’,看谁的设计最独特,又有实用价值。作品完成的,可以放到展览台上,让大家欣赏欣赏。
生:太好了!(众说)
<学生制作老师巡视辅导>
四、 作品交流、展示
师:一会儿的工夫,大家的作品就到了展览台上,真不错!(称赞的语气)请小组代表来说说说,哪个小组设计的最好?
生:我觉得这个好,花瓶的形状很有意思
师:对,这位同学设计的和生活联系起来了。
五、小结
美来源于生活,创造于生活,让我们利用镶嵌装饰身边的环境,美化生活,应用生活。
 

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