为中国队加油公开课教案

《为中国队加油》优质课教案
一、教学目标：
1、认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2、发挥想象，尝试用泥塑形式为中国体育代表队设计一个新颖的奖杯造型。
3、通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
二、教学重点：尝试用泥塑形式表现新颖的奖杯造型。
三、教学难点：奖杯造型设计的独特和新颖。各部件的连接。
四、课前准备：
学生：陶泥或彩泥，牙签
五、教学过程：
（一）导入新课，直入主题。
1、出示中国人呐喊助威的照片，提问：这是什么场景？（高兴、自豪）
2、今天就让我们也当回拉拉队员，让我们一起为中国队加油！出题：为中国队加油
（二）讲解奖杯的来历、内涵
1、师：你知道中国队在世界体育比赛中获得过哪些世界冠军？（有跳水的郭晶晶、羽毛球的林丹、乒乓球马琳，射击、跨栏、游泳、体操、羽毛球）
2、出示中国男子乒乓球团体冠军奖杯斯韦思林杯。你知道他们举的是什么比赛的奖杯，又叫什么名字吗？
它是世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯。它叫——斯韦思林杯。
猜猜为什么叫这个名字。——这奖杯是以捐赠人的姓名作为杯名的。
别小看这个奖杯哦，它可是给我们中国队带来了很多荣誉哦。我国男乒18次捧起斯韦思林杯。
3、我说，这银光闪闪的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，你说这奖杯是什么？是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
4、出示对称的奖杯图。你瞧这7个都是世界乒乓球锦标赛的奖杯。
奖杯像什么？早在5000多年前，中国古人将酒杯当箭靶，射中者就把酒杯送给他作为奖励。
（三）奖杯的造型
1、那奖杯能不能全都一样？随便拿一个给胜利者那多好。
2、杯状的奖杯找异同。说他们不同，却也有哪些共同的地方？（底座、底座上都有一个主体图形、长长的耳朵、对称等等）板贴：底座、杯体
又有什么不同？斯韦思林杯底座有五层，考比伦杯杯座只有一层”“一个有杯盖、一个没有杯盖”“一个是金色的、一个是银色的”“它们的杯柄不一样”
板贴：外形
3、这两个奖杯又有什么发现？出示不同颜色材质的奖杯图。（板贴：颜色，材质）
小结：我们了解到原来奖杯的设计也是很有讲究的，从外形、颜色、材质等方面着手。
4、造型奇特的奖杯。这些奖杯都是杯状的对称的奖杯。那只能是这些形状吗？你见过哪些特别的奖杯？
老师这儿有几个造型非常奇特的奖杯。（出示各种形状的奖杯）奇特在哪儿？
几何形、人物形、动物形、植物形
小结：各种形状的底座+千变万化的主体图形就能设计出属于你的独特的奖杯。边说边板画奖杯。
4、刚刚我们看到的有对称的杯状奖杯，有不对称的奇特造型的奖杯。出示：几何形、人物形、动物形、植物形等图
5、小练笔：画画你心中的奖杯
要与众不同的，与别人不一样的。音乐停就放下笔。
展示评价造型：是什么形的？
（四）为中国队设计奖杯
1、刚刚是随意设计奖杯，考验你们的时刻到了，课前我们就说为中国队加油当拉拉队，就为中国体育队设计一个奖杯吧！（出示为中国体育队设计一个奖杯）
你认为这奖杯的重点在哪儿？（出示）
奖杯
中国 体育
2、哪些是有中国特色的元素？（出示：长城、天安门、龙、鸡、华表、陶瓷、中国文字等等图）
把所有中国特色全画上去，好吗？（懂得取舍）
3、“体育”该怎么表现？
A、（出示各种项目图）
比如射击、骑自行车（出示照片）我们也都原原本本地画下来吗？
这人物是最难画的，你有什么好方法？老师告诉你们一个小窍门，肯定能画好（出示：化繁为简）（用简单的线条表现）做做他们的动作
（再出示人物造型奖杯进行比较）
设计者抓住打篮球时细微的动作，让这些奖杯更生动形象。
B、（出示用运动用品设计的奖杯）
4、欣赏学生作品（出示课件）
（四）作业
1、再次出示作业要求：请用线描形式为中国体育代表队设计一个特别而新颖的奖杯，可以是有中国特色的，也可以是与体育项目相结合的。
2、在音乐声中学生制作。
3、把作品插到泡沫板上展示。
4、自评与他价结合：用了什么中国元素？表现了什么体育项目？
5、创设颁奖情景，将大型奖杯颁发给班级中公认的体育特别好的同学，鼓励其奋发向上，力争将来取得更好的名次。
6、最后教师总结：通过今天这节课的学习，我们知道了怎样设计体育奖杯，课余同学们也可以设计自己喜欢的奖杯类型，喜欢画画的同学可以设计一个“绘画奖杯”，喜欢舞蹈的可以设计一个“舞蹈奖杯”，喜欢科学的可以设计一个“科学发明奖杯”…… 希望全体同学努力学习，能够在各类比赛中捧到光荣的奖杯。
（五）拓展
还可尝试用各种废旧材料制作奖杯。
六、板书设计
为中国队加油
外形： 对称 不对称 杯体
颜色 材质 底座