资料阅览美术四年级美术

给小伙伴拍张照教案

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  • 发布时间:2014-09-10 19:04:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:给小伙伴拍张照
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设计理念:
本教材从艺术与生活、艺术与文化、艺术与情感、艺术与科学四个方面入手,把“老照片新照片”“幸福时刻”“留给未来的回忆”三个课题重新整合成了《方寸天地》。在活动设计中,以照片为线索,讲述照片上的人和事,感受自己熟悉而真实的日常生活;搜集童年的照片,回忆幸福的往事,观察照片的构图,并学习、了解最基本的表现方法,让他们选择自己喜欢的内容,用手工、纸工制作使相机成为他们亲切的伙伴;用表演去回忆往事,演绎过去,从而让学生学会观察生活、认识生活,激发学生热爱生活,在生活中发现美,创造美。从而引导学生体会艺术源于生活,又高于生活的意义。
教学目标: 1、学生欣赏老照片、新照片,感受照片中的人和事,从生活中体会情感,回顾童年的幸福时光,激发学生热爱生活的情感。
2、感受照片艺术的独特价值,引导学生对未来成长进行设想。
3、了解取景、构图知识,能运用构图知识进行模拟拍摄。
教学难点: 1、理解老照片的历史背景;
2、了解照相的基本常识:构图、取景等。
教学准备: 1、学生:照片;装饰相框和制作相机模型的材料;自带数码相机或数码摄相机。
2、教师:课件准备
教学流程:
一、友情链接,自由交流
1、学生参观教室一角布置的“我的一家” 照片展
2、引导学生互相交流欣赏,讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了
什么?感受到了什么?
3、让学生想想、看看、说说,向同学介绍照片里的故事。
①照片故事:我家的变化
②表演故事:给妈妈照相
4、大屏幕播放新、旧照片进行对比,进一步感知幸福
(设计意图:学生交流自己的照片,不仅给每个学生一个展示的机会,而且把学生对照片片面的认识集中在一起,就实现了资源的共享、知识的整合,使学生对照片有了更全面、更细致的了解。)
二、合作探究,自主制作
1、学生根据自己的特长分组:①方寸天地任我饰——装饰像框
②方寸天地任我做——制作相机模型
③方寸天地任我照——我当摄影师
2、小组讨论交流:你们小组准备做什么?怎么做?
3、小组分工合作创作:
A、方寸天地任我饰——装饰像框
①搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。
②引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉(形状、制作的材料不同、颜色的不同),并说一说自己所喜欢的相框的特点。
③引导学生分析探究相框的制作方法,将自己的设计构思用彩笔绘制出来。
④启发学生选择多种材料来设计装饰相框(如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框)。
B、方寸天地任我做——制作相机模型
C、方寸天地任我照——我当摄影师
① 请同桌互相做摄影者和照相者,进行摄影。
② 分组进行表演,选择不同的角色(如摄影师、不同身份的顾客),并根据不同的角色创编不同的情境、对话。
③ 请学生上来表演,学生进行提示,如表情的生动,动作的优美等。
④ 请表现出色者为全班同学拍照。
(设计意图:这一环节的设计让学生根据自己的喜好,主动交流,亲身体验,弘扬个性,为学生的个体差异和个性化学习提供了广阔的空间。旨在培养学生的创新精神和实践能力。)
三、艺术展示,情感升华
1、展示各小组的制作成品
2、共享小摄影师的作品(学生自带数码相机拍下的课堂场景)
(设计意图:给学生一个展示自我的舞台,给其他学生一次欣赏他人、为他人喝彩的机会)
教学反思:
1、本课通过对 “ 方寸天地任我饰”、“ 方寸天地任我做”、“ 方寸天地任我照”设计,围绕艺术与生活展开教学,充分地调动了学生学习兴趣,让学生感受照片给我们留下的美好印象、难忘瞬间和无尽回忆。让学生懂得艺术是可亲可近的,艺术就在我们的身边,艺术可以装点生活,让生活更加美好,从而激发学生热爱艺术、学习艺术的兴趣。
2、在“方寸天地任我游”中,还可以增加几张新旧照片,做成流动播放形式,(如出示一些老照片或老师自己的照片)教师再适时引导,让学生明白照片的珍贵与意义。在“方寸天地任我饰”的相框欣赏时,一些制作方法要简单出示步骤图,或将相框拆开来让学生探究。并要有将相片镶嵌在相框里的动态演示过程,从而让学生直观地体会相框的实用与美观。
3、由于意识上片面追求课堂完整,导致各环节时间仓促,学生的作品没有更多地展示。本节课中,教师在调控课堂和指导学生上欠缺教学机智。

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