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雪花飘飘教学反思

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  • 发布时间:2016-08-29 11:07:00
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 《雪花飘飘》教学反思
美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样,教师在上面画,学生在下面画;素质教育已进入美术教学,在课堂中以发展学生为本,使学生成为学习的主人;在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松,学得快乐。美术课堂就好像一个乐园,让学生乐在其中。
《雪花飘飘》是湘教版第七册十一课,本课内容属于造型表现领域,是以雪为主题,培养学生实际操作能力和创造能力的教学活动。巧妙运用生活中常见或者废弃的材料,制作一个富有情趣,制作精美、观赏性强的“雪景玩具”,使学生在实际操作中对雪花和雪景有个感性认识。
“雪景玩具”是由外部框罩和内部景观两个部分组成的。外部框罩是由半个大号透明饮料瓶和底座、吸管经过切割、穿插的方法组装而成。
在教学雪花飘飘做法这一环节中,我先让学生欣赏雪花飘飘的玩具,了解它的结构后,接着让孩子们玩一玩。然后教他们分析制作的步骤,学生对雪花飘飘的玩具,使学生产生浓厚的兴趣。他们认真的学习,探究,通过自己的努力,最终得到了答案。当然由教师来讲制作过程,他们也能获得答案。相同的答案,不同的过程,带给学生的学习效果也是截然不同的,他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。最后,把作品用手机拍照下来,更加激发了学生的积极性。
学生是否在学习中探究,完全看教师是否给予他们学习的机会和发挥的空间。我在本课中注重培养学生在学习中的探究能力,让学生拥有学习的机会,给予他们足够的发挥空间。我认为教师不应该只教会学生某种单一的本领,而是要教会学生学习的方法,从而使他们获取更多的本领。
我感受到了我教学的不足的地方,比如语速太快,过程中我的传达的语言较多,没有充分发挥学生在学习中的主体性,但是总体来说,孩子的积极性还是很高的,每个学生都想完成自己设计的雪花飘飘玩具,我看到他们制作时候的认真样作为老师也感受很快乐。活动中,除了让学生按照书中制作外,还让学生用各种材料的做装饰,玩具的景也可用各种各样的彩色纸装扮,这样做出来的效果不仅美化了玩具,也美化了孩子的心灵,让孩子充分感受到了成功带来的喜悦!
总之,随着课程改革的不断深入,教学理念不断更新,教师只有认真学习课程标准,善于思考,把握其精神实质,遵循美术课程的感知规律,扎扎实实的开展课堂教学实践活动,追求美术教学的本真,才能充分发挥美术艺术特有的魅力,才能不断提高和培养学生美术鉴赏的能力。

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