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湖南版小学四年级美术下册 草丛中教学设计

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  • 发布时间:2010-03-17 13:09:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:湖南版 草丛中
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《草丛中》 教学设计
一、案例背景:
本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》,本课涉及到“造型•表现”的学习领域,以线绘画的形式进行造型活动,观察、描绘几种野生草类植物,适当想像、添画。我结合前面所学的金山画王图库中的背景、角色、动画进一步美化图画,丰富学生的想像力,培养他们的审美能力。
二、教材重、难点:
本课的教学重点是能用金山画王的特效方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教学难点是在欣赏画家的作品的同时,能让学生学会思考,能大胆想像,拓展创作,使画面表现的内容更丰富。
三、教学过程设计与分析:
鉴于四年级学生的年龄特征,在电脑室上课他们有着浓厚的学习兴趣,同时又不具备很强的审美能力和创造能力,因此本课在设计时从激发学生兴趣入手,采用任务驱动法,鼓励学生自主探索、互助合作。
1、情景导入:
此环节我采用了踏青的课件,老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息,让学生感受到大自然的美,然后谈谈所见所感,从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。接着让学生自由欣赏文件夹1草丛作品,让学生感受草丛的丰富,草丛的画面充满了生命力。思考:在草丛中除了草以外,还会有些什么呢? 学生讨论:有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。课件揭题:草丛中。
2、欣赏画家卢梭的作品。
让学生细观察,这幅作品都表现了什么?有什么特点?让学生谈谈自己对这副作品的感受,教师小结这副作品的背景,从而使学生感受画家创作的美。再让学生自由欣赏文件夹2关于草丛中为主题的作品,让学生有了操作的欲望。
3、指导创作:
学生经过踏青、欣赏草丛作品、草丛中主题的作品后,教师引导学生思考:艺术家们的作品充满了奇特的幻想。看了这些作品你想到了什么?你喜欢这些作品吗?你能说说发生在草丛中的故事吗?或者是你想象中的丛林是怎么样的?有哪些草,有没有花朵和果实?其中还有没有动物和人物呢?动物和人物是怎么样的,在做什么?它们又是怎么样组合在一起的?学生对这些问题进行畅所欲言。学生带着自己的构思用金山画王的特效进行创作。
学生能够快速掌握“金山画王”的使用方法,可以马上使用该软件进行作品创作。但由于学生操作技能的差异及想像力、审美能力的强弱不同,使得他们在创作过程中必然存在各种各样的差异。因此,在学生创作过程的巡回指导中,我着重关注他们的个体差异。
另外,我在巡视学生创作时,注意发现了一些有代表性的作品,当大部分学生完成创作后,把这些作品拿来展示给大家,并广泛征集意见及建议,以此来促进学生互相交流、互相学习,培养他们良好的学习品质。
4、教学拓展。
学生作品展示完之后,我通过一句赞扬的话——“老师觉得大家的创作都很棒,这么美的图画,你还能给它取个什么主题呢?”激起学生“我要说”的欲望与勇气。请学生自由欣赏画家的作品文件夹03。请大家在欣赏的同时选出你最喜欢的一幅作品。提问:你为什么喜欢这幅作品?说说你的理由。质疑学生与刚才大家创作的主题有什么不一样吗?学生说出自己的感受:现在欣赏的作品有宇宙中、天空中、森林中、花丛中、海洋中、校园中等美丽的故事。激发学生:那么你能用金山画王这个软件资源来再创作其它主题的作品吗?学生再次创作,教师通过全体广播展示给大家,学生互相交流、互相学习,培养他们创新能力。
最后教师小结:今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同作品,并且用金山画王这个软件绘制出了美丽的草丛中、宇宙中、天空中、森林中、花丛中、海洋中等美丽的故事。,感受到了生活和大自然的美。同时我们也明白了,只有认真仔细地观察,才能描绘出千变万化的事物。退出并关机,下课!
 

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