李玉莲调教案

 教学内容 唱：《李玉莲调》
教学目标 1、学唱苏北民歌《李玉莲调》，在演唱《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。
2、找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌之间密切的联系。
3、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
4、通过复习巩固，熟练地演唱上节课歌曲《小白菜》。
教学重点、难点 了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌。
教学准备 电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片
课时安排 第二课时
教 学 过 程 教 学 改 进
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、复习巩固上节课歌曲《小白菜》;
1、欣赏歌曲。
学生轻声哼唱旋律。
2、唱歌谱。
3、有感情地演唱歌曲。
4、歌曲处理。
重点感受歌曲的情绪。
三、学唱苏北民歌《李玉莲调》：
1、导入:上节课我们学了河北民歌《小白菜》，今天我们再来学一首苏北民歌《李玉莲调》。
欣赏《李玉莲调》。
2、《小白菜》和《李玉莲调》都是地区民歌。那么什么是民歌呢？
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3、讲述民歌的特点：
民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。
民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。
音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。
3、复听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。
4、唱歌谱。
5、再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。6、跟琴齐唱歌曲。
四、小结本课，下课。

板
书
设
计
民 歌
民歌起源于劳动，是人民群众集体智慧的结晶。

音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动。

有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。


教
后
感