春天举行音乐会教学设计

教学设计
教学目标：
1.通过学唱歌曲《春天举行音乐会》、欣赏乐曲《春》，想象音乐表现的“春”的意境，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。
2.能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3.认识并掌握十六分休止符和八分休止符，并能在演唱、创编等音乐实践活动中正确表现和运用。
教学重点、难点：
1.教学重点：能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》。
2.教学难点：八分休止符的正确表现及运用。
教具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程:
一、创设情境 激趣导入：
播放《嘀哩嘀哩》歌曲视频，谈话导入。
师：一首《嘀哩嘀哩》把我们带入了一年当中最美的季节
——春天，同学们喜欢春天吗？请你用一句话形容一下你眼中的春天。
生：春暖花开… 百花盛开… 春意盎然…
师：这么美好的季节你最想干点什么？
生：踏青… 春游…
师：同学们都迫不及待了，春笋姑娘也迫不及待了，它想邀请它的四位好朋友举行一场盛大的春天音乐会，同学们想参加吗？让我们一起跟随春笋的脚步走进它们的春天音乐会。
二、关注音乐 有效聆听：
1. 初听范唱。师问：春笋的哪四位好朋友参加了春天音乐会？
生答：春雨 春风 春雷 春水
2. 复听范唱。师问：这四位演员分别表演了怎样的节目？发出了怎样的声音？
生答：春雨唱歌 嘀答嘀答
春风弹琴 沙沙沙沙
春雷打鼓 轰隆隆隆
春水鼓掌 哗啦啦啦
三、巧解难点 完整学唱：
1. 按节奏读： XX XX 与 XX 0X 介绍八分休止符的时值和意义。对比感受八分休止符带给学生什么不同的感觉？（更加欢快、活泼）
2. 师生接龙唱，解决难点。
（师）春雨唱歌呀 （生） 嘀答 0嘀 ︱答 0︱
春风弹琴呀 沙沙 0沙 ︱沙 0︱
春雷打鼓 轰隆 隆隆 ︱隆—︱
春水鼓掌 哗啦 啦啦 ︱啦—︱
3. 选择合适的乐器，为歌曲中的象声词伴奏。男女生交换进行。
春雨唱歌呀 （双响筒） 嘀答 0嘀 ︱答 0︱
春风弹琴呀 （沙 锤） 沙沙 0沙 ︱沙 0︱
春雷打鼓 （堂 鼓） 轰隆 隆隆 ︱隆—︱
春水鼓掌 （串 铃） 哗啦 啦啦 ︱啦—︱
4. 学习齐奏部分。
生随琴齐唱。
打击乐伴奏。
四、巩固练习 表现创造：
1. 完整演唱歌曲。
2. 指导学生有感情地演唱歌曲。春雨是轻轻的，春风是柔柔的，春雷是响亮的，春水师欢快的，春笋是自豪的。
3. 当堂检测。小组唱，及时评价。
4．分小组，部分演唱，部分打击乐伴奏，交替进行。
5. 为歌曲创编序和尾声。
6. 完整演唱创编后的《春天举行音乐会》
五、拓展延伸 情感升华：
1. 完整聆听小提琴协奏曲《春》，了解音乐主题，感受音乐特点。
2. 再次聆听乐曲，听到音乐主题举手标示，记忆主题。
3. 小结乐曲表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。
4. 再唱《春天举行音乐会》结束本课。