- 发布时间:2015-03-13 19:06:00
- 发布者:吾爱
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欣赏 小天鹅舞曲 第15节
教学目标:
1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子,感受乐曲的情绪。
2.了解乐曲的故事背景,体验乐曲的故事情感。
3.随着乐曲击打节奏,提高对节奏的把握能力,感受乐曲的节奏情感。
4.运用打击乐器——响板,掌握此乐器的节奏打击方法。
5.让学生自我展示、自我激励,体验成功。
6.培养学生的参与意识,提高相互之间的协作能力。
教学重点 :欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子,感受乐曲的情绪。
教学难点:了解乐曲的故事背景,体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲的过程中,把握乐曲节奏,提高对节奏的感知能力。
教学过程:
一、组织教学
二、导入语
三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景。
师:故事的名字叫:《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花,不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻,遭到她的拒绝,于是恶魔恼羞成怒,用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去,只有到了深夜,才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由,还原为人啊!但是,只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此,希望渺茫。
这天晚上,齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法,使他们恢复人形,与家人团聚啦! 最后,他们齐心协力战胜了恶魔,幸福地生活在一起。
2. 播放录音,欣赏乐曲,体验乐曲的故事情感。
师:故事听完了,现在大家以最快的速度打开课本,翻到第25页。看着这幅图,结合我们刚刚听到的童话故事,我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
师:告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情!
师:同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手!(学生举手)
师:有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢?(如果有,为什么呢?)
3.欣赏四小天鹅舞蹈。
师:现在我倒是很想看看,那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢?大家想不想看一看啊?
生:想看!
师:原来我们想到一块儿去了呀!那好极了!我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看,一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求:轻轻地拍手,要和上音乐,速度均匀。
师:这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看,舞蹈是不是跳得很轻快,很活泼呢?
生:是!
师:还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情?举手回答!
生:……
4.节奏的练习,响板的运用。
师:大家还记得这个打击乐器叫什么名字么?
生:记得,响板。
师:再次来为音乐打出节奏,跟刚刚的要求一样,我看看谁打得最准确,最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板,但是,老师没有让你去动它的时候,你千万不要动哦!否则啊,它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器,你就没有啦!。
(1)听音乐,跟着老师进行节奏的练习。
(2)介绍响板的打击方法。
师:把响板放在左手的手掌上,带小锤子的一面在上,口子朝外,右手轻轻地拍打。
(3)听老师口令,集体进行响板练习。
(4)听音乐,打出乐曲的节奏。
(5)收乐器。小组长收,看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。
5.大胆演绎。
评出最佳演员和最佳观众。
四、课堂小结
五、宣布下课