波斯市场教学设计

2节课共80分钟
【教材分析】
一、(曲调辨认与视唱)
1.透过反复聆听，让身体随乐曲律动，并辨别曲调的拍子。
2.引导学生听辨曲调，复习已学习过的节奏。
二、（波斯市场）
1.此曲由英国作曲家柯特比的作品。
2.此曲是一首「标题音乐」，共有8个段落。
【学生经验分析】
1. 学生已习过十六分音符、八分音符、三连音等节奏。
2. 学生在五年级时，对于依简短歌词唱出新曲调已有基本的概念。
3. 学生已具备相当程度的视唱能力。
4. 学生已具备合奏的能力。
【教学重点】
1. 节奏练习
2. 音乐欣赏与曲式分析

【融入议题】
环境教育、两性教育、人权教育
 

基本能力 一、了解自我与发展潜力
二、欣赏、表现与创新
三、 表达、沟通与分享

1.培养听辨曲调拍子的能力。
2. 培养聆听音乐的专注力。

3.介绍英国作曲家(A.W.Ketelby，
1875-1959)生平。
4.培养聆听故事的专注力。
 

1-1能正确分辨出节拍。
2-1能了解各乐段的差异性。
2-2能说出音乐中的线条。
3-1能认识音乐家从中了解作曲家的想法。

4-1能说出各乐段所代表的角色。
4-2能哼唱出各角色所代表的旋律。
5-1能发挥想象力与创造力，想出不同地的
表演方式。
 

教学活动
壹、准备活动
一、课前准备
1.CD音响
2.计算机与投影机
3.波斯市场CD

二、引起动机
1.复习之前所交过的节奏。
2.利用顽固低音配合「波斯市场」
旋律打拍子。

贰、发展活动
(一)音乐欣赏
1.老师播放「波斯市场」。
2.询问学生听完的感觉?分成很多
段，乐曲旋律不段的出现。
3.询问学生旋律所表达的音乐线条为何?
(二)认识音乐家
1.介绍(A.W.Ketelby，1875-1959)
生平与作品。
(三)波斯市场
1.老师配合音乐说名「波斯市场」
的故事。
2.询问同学在故事中出现了那些
角色?
3.配合图片播放各段故事的旋律
并请学生发表音乐的感觉听起
来如何。
故事内容：这是介绍波斯市场市集各种热闹的情景。乐曲一开始以弱音渐至强音来描述波斯骆驼队由远而近的样子，骆驼队到市场听见乞丐的吆喝声，中间出现抒情的优美乐段是形容波斯公主。市场里还有魔术师、耍蛇人的表演，因为骆驼队的出现打断他们的表演，但随即离去，此时又听见乞丐的吆喝声，公主旋律又出现然后随着骆驼队的远去。

参、综合活动
1.预告下节课的内容

~ 第一节课完 ~

壹、引起动机
1.播放「波斯市场」。
2.询问学生各乐段所代表的是哪
些角色。

贰、发展活动
(一) 曲式分析
1.全曲共分为8段，
曲式为A-B-C-D-E-B-C-A
各段所代表内容：附录一
2.请学生哼唱各段旋律

~ 第二节课完 ~