湘教版五年级下册音乐红蜻蜓教案

《红蜻蜓》教案
一、教学内容分析：
《红蜻蜓》红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。
二、学生情况分析：
五年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的合唱能力，但在两个声部一起唱是学生的音准保持存在问题，还需要教师进一步地指导。
三、教学方式与教学手段：
教学方式：体验、模仿、合作
体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。
模仿：教师范唱，学生进行模仿。
合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。
教学手段：听唱法、视唱法、演示法。
四、教学目标
情感态度与价值观目标：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。
知识与技能目标：1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。

五、教学重难点：
重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。
难点：1、二声部演唱声音的和谐、统一。
2、用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。
六、教程过程
（一）发声练习
1、一个音 5 最弱 （羽毛） 到 最强 （十斤沙袋）
2、从1到10 、 1到6 、 1到3 渐强记号
3、从10到1 、 6到1、 3到1 减弱记号

（二） 和声训练
1、 1=c 1 3 5 3 5 唱 lu
2、 三个声部 13535 、 13533 、 13531

（三）学习歌曲《红蜻蜓》
《红蜻蜓》红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

1、 聆听第一声部旋律 用U 模唱
2、 视唱第一声部乐谱 （ 注意旋律走向 和歌词逻辑重音、渐强减弱记号）
3、 加歌词演唱 （ 保持U 的歌唱状态 老师调整学生歌唱方法）
4、 聆听第二声部旋律 用 U 模唱
5、 视唱第二声部乐谱 （旋律走向和第一段是否一样？按歌词的逻辑重音演唱）
6、 录下第二声部旋律，学生演唱第二声部，老师弹奏第一声部练习学生抗干扰能力
7、 分声部演唱两个声部 （老师弹奏第一声部旋律换音色）
8、 纠正学生演唱时两个声部的音准
9、 调整学生演唱是的歌唱状态和方法，渐强和渐弱，乐句连贯，歌词逻辑重音，等可能会出现的问题
10、 完整演唱作品

（四）老师总结学习情况